考题
下列维吾尔药方剂中属于按照所治疾病名称命名的是A、买朱尼达瓦衣米西克B、库日斯孜亚比提C、罗补比开比日D、艾比衣密萨克E、买朱尼加拉里丁和田尼
考题
()首次采用了离差智商取代比率智商。A、阿德勒B、比奈C、罗杰斯D、韦克斯勒
考题
()量表中首先使用心理年龄的概念。A、比内-西蒙B、斯丹福-比内C、韦克斯勒D、瑞文
考题
被称为“比较教育之父”的人是：A、康德尔B、汉斯C、朱利安D、萨德勒
考题
下列属于质量革命的领导者的是()。
A费德勒B戴明C朱兰D克劳斯比
考题
（ ）量表中首先使用智力年龄的概念。A．比内一西蒙B．斯丹福一比内C．韦克斯勒D．瑞文
考题
()量表首先使用智力年龄的概念。(A)比内-西蒙(B)斯丹福-比内(C)韦克斯勒(D)瑞文
考题
智商的概念首先是由谁提出的A.比奈
B.西蒙
C.韦克斯勒
D.比尔斯
E.推孟
考题
19世纪末到20世纪中叶，英国比较教育的先驱是（）。A汉斯B阿诺德C朱利安D萨德勒
考题
质量免费是（）的观点。A、克劳斯比B、朱兰C、休哈特D、ISO9000给出
考题
第一个提出比较教育的概念的是（）A、朱利安B、萨德勒C、康德尔D、汉斯
考题
古希腊三大悲剧诗人不包括下列的（）A、埃斯库罗斯B、索福克勒斯C、普罗米修斯D、欧利比德斯
考题
在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）。A、诺亚B、朱立安C、汉斯D、萨德勒
考题
在比较教育发展史上，首先提出“民族性”这一重要概念的是（）A、萨德勒B、康德尔C、汉斯D、朱利安
考题
被誉为比较教育学学科形成阶段的先驱的是（）A、朱利安B、萨德勒C、康德尔D、汉斯
考题
（）提出了离差智商的概念。A、比奈B、韦克斯勒C、加德纳D、吉尔福特
考题
首先提出智力年龄这一概念的是（）A、比奈B、艾宾浩斯C、韦克斯勒D、卡姆雷
考题
古罗马最重要的音乐理论家是（）A、斯特西比乌斯B、博埃蒂乌斯C、埃斯库罗斯D、索福克勒斯
考题
适用性质量是（）的观点。A、克劳斯比B、朱兰C、休哈特D、ISO9000给出
考题
首先使用智力年龄的概念的是（）量表。A、比内-西蒙B、韦克斯勒C、斯坦福-比内D、瑞文
考题
单选题被誉为比较教育学学科形成阶段的先驱的是（）A
朱利安B
萨德勒C
康德尔D
汉斯
考题
单选题提出智力商数概念的是（）A
推孟B
韦克斯勒C
比纳D
西蒙
考题
单选题第一个提出比较教育的概念的是（）A
朱利安B
萨德勒C
康德尔D
汉斯
考题
单选题适用性质量是（）的观点。A
克劳斯比B
朱兰C
休哈特D
ISO9000给出
考题
单选题在比较教育发展史上，首先提出“民族性”这一重要概念的是（）A
萨德勒B
康德尔C
汉斯D
朱利安
考题
单选题古罗马最重要的音乐理论家是（）A
斯特西比乌斯B
博埃蒂乌斯C
埃斯库罗斯D
索福克勒斯