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单选题
教师应以关怀、（）、尊重的态度与幼儿交往。
A

支持

B

鼓励

C

接纳

D

耐心

参考答案

参考解析
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考题 良好师幼关系的建构策略之一在于,以()的态度积极主动地与幼儿交往,宽容对待幼儿的过失。 A、严肃B、亲切C、平等D、尊重
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考题 教师在精神环境的创设方面尤其注意:() A、教师应以亲切的语言、赞赏的目光、友善的态度、平等的身份与儿童交往B、理解儿童的各种需要C、允许儿童表达自己的想法和建议D、教师还应创设良好的班级气氛E、引导儿童的人际交往
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考题 教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。()
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考题 教师通过创设一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度，这类活动属于()。A、自我教育活动B、社会环境与规范认知活动C、人际交往教育活动D、多元文化教育活动
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考题 幼儿多元文化教育活动是指教师通过创设一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。()
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考题 教师与幼儿交往的态度应是批判的。()
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考题 《幼儿园教师专业标准(试行)》中将“专业理念与师德”摆在首要位置,其包括职业理解与认识;()等四个领域。 A.幼儿保育和教育的态度与行为B.尊重幼儿的特点与保教规律C.对幼儿的态度与行为D.个人修养与行为
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考题 教师与幼儿交往的态度应是否定的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师与幼儿交往的态度应是()。 A、亲切平等的B、居高临下的C、批判的D、否定的
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考题 ()活动是教师通过创造一定的情境和条件,引导学前儿童学习某种人际交往能力的教育活动,期目地在于通过为学前儿童提供交往的机会,构建人际交往的平台,培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。 A、人际交往B、社会交往C、亲子交往D、同伴交往
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考题 保育员要想与幼儿建立良好的师生关系，在与幼儿的交往中要始终保持尊重接纳和支持的态度()此题为判断题(对，错)。
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考题 《幼儿园教师专业标准(试行)》中“专业理念与师德”维度的教师对“幼儿的态度与行为”的基本要求不包括（）。A.重视幼儿身心健康 B.维护幼儿合法权益 C.信任幼儿、尊重个体差异 D.培育幼儿的良好的意志品质
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考题 教师与幼儿的关系是一种"权威"的关系，在与教师的交往中，幼儿对老师的态度和行为多数是顺从的，因为幼儿已经初步认识到服从一一好结果，不服从一一坏结果，所以必须服从权威。
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考题 教师应以关怀、（）、尊重的态度与幼儿交往。A、支持B、鼓励C、接纳D、耐心
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考题 教师在与幼儿的交往中应对幼儿表现出（）行为。A、支持B、尊重C、理解D、溺爱
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考题 教师在与家长交往中应保持正确的合作态度，下列不属于教师应有的态度的是（）A、谦虚和蔼B、颐指气使C、尊重理解D、—视同仁
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考题 教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧不当的是（）A、居高临下B、尊重理解C、角色置换D、一视同仁
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考题 教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（）。A、谦虚和蔼B、颐指气使C、尊重理解D、一视同仁
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考题 《幼儿园教师专业标准（试行）》中专业理念与师德部分对教师的态度和行为的基本要求不包括（）A、重视幼儿身心教育B、维护幼儿合法权益C、信任幼儿、尊重个体差异D、培育幼儿的良好的意志品质
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考题 下列哪项不是评价幼儿社会交往态度的主要根据（　）A、与教师的交往B、与父母的交往C、与小朋友的交往D、与陌生人的交往
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考题 教师在与家长交往中应保持正确的合作态度，下列不属于教师应有的态度的是（）A、谦虚和蔼B、颐指气使C、尊重理解D、一视同仁
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考题 多选题教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（）。A谦虚和蔼B颐指气使C尊重理解D一视同仁
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考题 多选题教师在与幼儿的交往中应对幼儿表现出（）行为。A支持B尊重C理解D溺爱
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考题 单选题教师在与家长交往中应保持正确的合作态度。下列不属于教师应有的态度的是（）。A 谦虚和蔼B 颐指气使C 尊重理解D 一视同仁
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考题 单选题教师在与家长交往中应保持正确的合作态度，下列不属于教师应有的态度的是（）A 谦虚和蔼B 颐指气使C 尊重理解D —视同仁
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考题 单选题教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧不当的是（）A 居高临下B 尊重理解C 角色置换D 一视同仁
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考题 多选题教师在精神环境的创设方面尤其注意：（）A教师应以亲切的语言、赞赏的目光、友善的态度、平等的身份与儿童交往B理解儿童的各种需要C允许儿童表达自己的想法和建议D教师还应创设良好的班级气氛E引导儿童的人际交往
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