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单选题
注意力能对偏离行为目的的活动进行纠正,使活动沿着正确方向发展,同时还可根据活动分配注意,提高学习效果。这是注意力的哪种功能()
A

指向功能

B

保持功能

C

选择功能

D

调节和监督功能


参考答案

参考解析
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考题 在同时进行两种或几种活动时,把注意力指向不同的对象A.注意的稳定性B.注意的转移C.注意的分配D.注意的广度E.注意的品质

考题 个别问题行为包括()。 A、活动过度B、注意力不集中C、行为不守秩序D、冲动行为

考题 注意分配的条件主要有A、在同时进行的两种或两种以上的活动中,必须有一种活动非常熟练或相当熟练B、同时进行的几种活动之间必须有联系,有联系的活动便于注意的分配C、注意的分配与同时进行的几种活动的性质有关。如果这几种活动的类型相似,注意分配就比较容易进行D、注意的分配还同注意所占用的感觉通道被占用的程度有关

考题 ()是指将注意力保持在特定刺激或活动上的能力。 A注意深度B注意力C注意广度D注意范围

考题 注意力缺陷多动症的主要症状是A.攻击性行为B.注意力缺陷C.智力下降D.活动过度E.喂养困难

考题 注意力缺陷多动症的症状不包括A、攻击性行为B、注意力缺陷C、智力低下D、活动过度E、喂养困难

考题 注意力缺陷多动症的主要症状是A.攻击性行为 B.注意力缺陷、活动过度 C.学习困难 D.智力下降 E.喂养困难

考题 影响注意分配的因素包括 A.同时进行活动的熟练程度 B.同时进行活动的性质 C.同时进行活动的难度 D.同时进行活动的数量

考题 试列举发展灵活性、注意力和判断力的体育活动

考题 注意力明显不集中,活动过多,行为冲动和学习困难,这是孩子何种问题行为的表现()A、攻击性行为B、发脾气C、多动症D、恐惧症

考题 集中注意力能加深对所从事的活动及注意对象的理解,甚至灵感的产生也表现为注意力高度集中于创造活动时的结果。

考题 注意力能对偏离行为目的的活动进行纠正,使活动沿着正确方向发展,同时还可根据活动分配注意,提高学习效果。这是注意力的哪种功能()A、指向功能B、保持功能C、选择功能D、调节和监督功能

考题 下列心理活动由人主观意愿进行的有()A、无意注意B、注意力转移C、注意力分散D、注意力分配

考题 下列活动中,能提高孩子注意力的活动是()A、哑剧串串烧B、邻居一堆堆C、“哈姆雷特”表D、镂空的书

考题 多动症儿童行为有哪些特征?()A、活动过多B、注意力不集中C、冲动行为D、交往困难

考题 多动症儿童行为的主要特征有()。A、活动过多B、注意力不集中C、冲动行为D、攻击行为E、喜欢幻想

考题 多动症儿童行为的主要特征不包括()。A、冲动行为B、注意力不集中C、攻击行为D、活动过多

考题 上数学课时,教师让幼儿每人手里拿一套计算卡片跟随老师动手演算。教师此举的目的在于()A、使幼儿明确活动的目的和任务B、丰富幼儿的知识经验以促进注意品质的发展C、让幼儿在积极的动手活动中保持有意注意D、对幼儿提出一定的注意要求,使幼儿控制自己的注意力

考题 机关计划能够使人们的注意力集中于()A、机关任务B、机关活动C、机关作用D、机关目标

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考题 多选题下列心理活动由人主观意愿进行的有()A无意注意B注意力转移C注意力分散D注意力分配

考题 单选题上数学课时,教师让幼儿每人手里拿一套计算卡片跟随老师动手演算。教师此举的目的在于()A 使幼儿明确活动的目的和任务B 丰富幼儿的知识经验以促进注意品质的发展C 让幼儿在积极的动手活动中保持有意注意D 对幼儿提出一定的注意要求,使幼儿控制自己的注意力

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考题 单选题注意力缺陷多动症的症状不包括()A 攻击性行为B 注意力缺陷C 智力低下D 活动过度E 喂养困难

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考题 判断题集中注意力能加深对所从事的活动及注意对象的理解,甚至灵感的产生也表现为注意力高度集中于创造活动时的结果。A 对B 错