考题
在大教室上课，教师借助扩音设备放大音量让全体学生清晰感知，这依据的感知规律是（ ）。A.差异律B.强度律C.活动律D.组合律
考题
教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是（ ）。
A.强度律
B.组合律
C.活动律
D.差异律
考题
教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。
A.强度律
B.差异律
C.活动律
D.组合律
考题
教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。
A.强度律 B.活动律 C.组合律 D.差异律
考题
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（ ）。
A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律
考题
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是（）。
A.强度律
B.差异律
C.活动律
D.组合律
考题
教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（ ）。A.强度律
B.差异律
C.活动律
D.组合律
考题
大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是（）A、差异律B、强度律C、活动律D、组合律
考题
（ ）指在静止的背景上，是感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果是属于哪种感知规律?A、差异律B、活动律C、感知律D、组合律
考题
教师在教学中讲到重点时用彩色粉笔或用符号标记，以引起学生的重视，这符合感知规律中的（）A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A、强度律B、活动律C、组合律D、差异律
考题
教师课件字不宜太小，这是运用感知规律的（）。A、差异律B、活动律C、强度律D、组合律
考题
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
单选题在大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是( )A
差异律B
强度律C
活动律D
组合律
考题
单选题教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。A
强度律B
差异律C
活动律D
组合律
考题
单选题教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是（）A
强度律B
差异律C
活动律D
组合律
考题
单选题（2015福建）在大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是()。A
差异律B
强度律C
活动律D
组合律
考题
单选题教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（）。A
强度律B
差异律C
活动律D
组合律
考题
单选题(2015湖南长沙)教师在讲课时，要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是()。A
强度律B
差异律C
活动律D
组合律
考题
单选题教师课件字不宜太小，这是运用感知规律的（）A
差异律B
活动律C
强度律D
组合律
考题
单选题大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是（）A
差异律B
强度律C
活动律D
组合律
考题
单选题教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。A
强度律B
差异律C
活动律D
组合律
考题
单选题教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A
强度律B
差异律C
活动律D
组合律