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填空题
在对课程文本的解读中，“理解”所包含的内涵是：“理解”是（）、（）和意义构建。
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考题
小学数学课程中“概率与统计”的学习至少包含()等一些价值。
A、提高相应的解题能力B、形成合理解读数据的能力C、发展科学认识客观世界的能力D、培养理解可能性问题的能力E、提高在现实情境中解决实际问题的能力
考题
填空题反思课程研究的整个历史进程，获得的基本结论是：课程研究的价值取向由对“（）”的追求逐渐转向“实践兴趣”，最终指向于“解放兴趣”。课程研究的基本课题由“课程开发”——探讨课程开发的规律、（），逐渐转向“课程理解”——把课程作为一种“文本”来解读其内蕴的意义。
考题
填空题在（）的理论中，文学文本是一个独立的语言自足体，是一个独立于作者原意和读者解读的封闭对象；在（）文论中，文学文本中被看成是一个遵循着特定组织规则和逻辑秩序的符号体系；在（）理论中，文学文本具有多种被理解的可能性和意义的开放性；而在（）中，文学文本成为一个文学作品相区别的概念术语，它处于读者对立面的位置上，只有通过读者的阅读和阐释才能获得意义，成为现实的文学对象。
考题
单选题某教研室组织教师学习《普通高中语文课程标准（实验）》，教师围绕必修课程中“阅读与鉴赏的评价”深入探讨，下列说法正确的是( )。A
论述类文本应着重考查学生对文本内容的理解以及对文章语言风格的把握B
文学类的文本应注重评价学生对文章内在逻辑的掌握，提炼文章中心观点C
文言文重点考查学生的阅读能力以及用历史的眼光看待问题的能力D
实用类文本关注考查学生对文本价值的理解和创造性的解读
考题
单选题某教研室组织教师学习《普通高中语文课程标准（实验）》，教师围绕必修课程中“阅读与鉴赏的评价”深入探讨。下列说法正确的是()。A
论述类文本着重考查学生对文本内容的理解以及对文章语言风格的把握B
文学类文本注重评价学生对文章内在逻辑的掌握和对文章中心观点的提炼C
文言文重点考查学生的阅读能力以及用历史的眼光看待问题的能力D
实用类文本着重考查学生对文本价值的理解和创造性的解读
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