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单选题
由新手成长为专家的阶段正确的顺序是（）
A
新手、高级初学者、能手和专家、胜任者
B
新手、胜任者、高级初学者、能手和专家
C
新手、高级初学者、胜任者、能手和专家
D
胜任者、新手、高级初学者、能手和专家
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解析：
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考题
司德菲将教师的成长历程分为（ ）。A.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段
B.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段
C.入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段
D.新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段
考题
司德菲将教师的成长历程分为（ ）A. 预备生涯阶段、专家生涯阶段
B. 预备生涯阶段、专家生涯阶、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段
C. 入职阶段；高明新手阶段、专家阶段、退出阶段
D. 新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段
考题
专家和新手的知识组织层次结构不同，下列说法错误的是（）A、专家的知识结构呈现出一种层级组织形式B、新手知识结构主要以一种“线性”方式排列C、专家的专业知识建立在多年的经验基础之上D、新手知识结构由一些相对来说较大的、完整的单元构成
考题
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考题
由新手成长为专家的阶段正确的顺序是（）A、新手、高级初学者、能手和专家、胜任者B、新手、胜任者、高级初学者、能手和专家C、新手、高级初学者、胜任者、能手和专家D、胜任者、新手、高级初学者、能手和专家
考题
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我国学者叶澜等将教师成长阶段划分为（）。A、非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注和自我更新关注五个阶段B、新手阶段、高级新手、胜任阶段、熟练阶段、专家阶段五个阶段C、关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段三个阶段D、准备、求生、巩固、更新、成熟五个阶段
考题
萨柏职业生涯发展理论的阶段顺序是（）。A、探索阶段、建立阶段、成长阶段、维持阶段、衰退阶段B、建立阶段、成长阶段、探索阶段、维持阶段、衰退阶段C、成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段D、建立阶段、探索阶段、维持阶段、成长阶段、衰退阶段
考题
单选题专家和新手的知识组织层次结构不同，下列说法错误的是（）A
专家的知识结构呈现出一种层级组织形式B
新手知识结构主要以一种“线性”方式排列C
专家的专业知识建立在多年的经验基础之上D
新手知识结构由一些相对来说较大的、完整的单元构成
考题
单选题由新手成长为专家的阶段正确的顺序是（）A
新手、高级初学者、能手和专家、胜任者B
新手、胜任者、高级初学者、能手和专家C
新手、高级初学者、胜任者、能手和专家D
胜任者、新手、高级初学者、能手和专家
考题
单选题萨柏职业生涯发展理论的阶段顺序是（）。A
探索阶段、建立阶段、成长阶段、维持阶段、衰退阶段B
建立阶段、成长阶段、探索阶段、维持阶段、衰退阶段C
成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段D
建立阶段、探索阶段、维持阶段、成长阶段、衰退阶段
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