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军转复退军人安置社会工作，在开展小组辅导时，在介入小组中期的步骤是（ ）。

A.心态调适
B.环境探知
C.职业规划
D.职业准备

参考答案

参考解析
解析：小组介入旨在帮助面对同类问题或共同需求的组员，建立同辈群体支援网络，推进社会再适应。介入步骤包括：(1)小组初期：心态调适。(2)小组中期：环境探知。这一阶段主要是让军转复退军人增加对个体和所处环境的了解，从而有针对性地进行改善提升，在此基础上，帮助组员更好地进行职业选择和准备。(3)小组末期：职业准备。
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考题 社会工作者小潘为服刑在监人员设计了同伴辅导成长小组。下列小组活动内容中，最适合在小组中期转折阶段开展的是()。A.“同心圆”：增进彼此熟悉程度 B.“心之畅想”：回顾成长，展望未来 C.“我们的约定”：制定小组契约 D.“假如我是辅导员”：开展角色的扮演
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考题 社会工作者小王为戒毒康复人员设计了同伴辅导成长小组。下列小组活动内容中，最适合在小组中期转折阶段开展的是（ ）。A.“同心圆”：增进彼此熟悉程度 B.“心之畅想”：回顾成长，展望未来 C.“我们的约定”：制定小组契约 D.“假如我是辅导员”：角色扮演
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考题 某中学的社会工作者小赵在督导的指导下开展学生小组辅导活动。小赵的下列做法中，体现“学生为主、社会工作者推动”思路的是()。A:让学生讨论并建立辅导的目标B:更多地和学生讲解做人的道理C:社会工作者在小组辅导讨论过程中成为讨论的中心D:采取评比、排名等方式激励学生参与活动
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考题 军转复退军人安置社会工作，个案介入旨在增强服务对象的自我能力，以应对新工作和新生活的压力，社会工作者主要担当（）的角色。A.管理者 B.人力资源专家 C.教育者 D.同行者
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考题 为处于心理困境的学生开展服务时，学校社会工作者可以采用的方法有()。A:个案工作 B:学校宣传 C:小组辅导 D:整合资源 E:家庭介入
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考题 （ ）指社会工作者将社会工作的知识、技术、态度与价值应用于军供保障工作当中，从生理-心理-社会层面评估并处理服务对象及相关系统的问题。A.军供社会工作 B.光荣院社会工作 C.军转复退军人安置社会工作 D.烈士褒扬社会工作
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考题 以下不属于优抚安置社会工作的是（）。A.军转复退军人安置社会工作 B.烈士褒扬社会工作 C.军供社会工作 D.随军家属社会工作
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考题 当前军转复退军人的需要聚焦在（ ）。A.婚姻家庭方面 B.健康方面 C.就业创业方面 D.心理调适需要
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考题 军转复退军人安置社会工作服务对象的界定，不包括（ ）。A.军队转业干部 B.复员干部 C.退役士兵 D.伤病残军人
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考题 某中学的社工小李在督导指导下开展了学生小组辅导活动。小李下列做法中，体现“学生为主、社会工作者推动”思路的是（）。A、让学生讨论并建立辅导目标B、更多地向学生讲解做人的道理C、社工在小组辅导讨论中成为讨论中心D、采取评比排名方式激励学生参与活动
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考题 多选题在复员退伍军人安置社会工作中，社会工作者对安置对象开展个案辅导时，沟通的方式有（　　）。A尊重B关注C鄙视D接纳E可怜
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考题 单选题社会工作者小王为戒毒康复人员设计了同伴辅导成长小组。下列小组活动内容中，最适合在小组中期转折阶段开展的是（）。A “同心圆”：增进彼此熟悉程度B “心之畅想”：回顾成长.展望未来C “我们的约定”：制定小组契约D “假如我是辅导员”：开展角色扮演
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考题 单选题某中学的社会工作者小赵在督导的指导下开展学生小组辅导活动。小赵下列做法中，体现“学生为主，社会工作者推动”思路的是(　　)。A 让学生讨论并建立辅导的目标B 更多地向学生讲解做人的道理C 社会工作者在小组辅导讨论过程中成为讨论的中心D 采取评比、排名方式激励学生参与活动
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考题 单选题士兵小高2013年年底复员，当地民政部门联络上了当地的公交公司。可是小高既无学历优势，又无专业特长，难以在新的岗位中如鱼得水。社会工作者小李决定以小组介入的方式，帮助面对同类问题或共同需求的组员，建立同辈群体支援网络，推进社会再适应。其中，介入步骤不包括()A 小组初期：心态调适B 小组中期：环境探知C 小组末期：职业准备D 小组后期：确定职业
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考题 单选题关于运用开展小组辅导的方法进行复员退伍军人安置社会工作，下列说法错误的是（　　）。A 小组介入旨在帮助面对同类问题或共同需求的组员，建立同辈群体支援网络，推进社会再适应B 职业准备内容丰富，主要是心理准备和知识技能两方面C 小组中期主要是引导复员军人进行心态调适D 社会工作者作为一个引导者，主要是帮助组员通过寻找组内的共同点来拉近关系、建立认同，从而调整彼此的心态
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