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题目内容
（请给出正确答案）
根据下列材料设计教学片段：
(1)《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求：
初步了解人口的南迁和江南地区的开发。
(2)课文摘录：
魏晋南北朝时期，由于北方战乱，人口大量南迁，促进了江南地区经济的开发，这是我国历史上第一次大规模人口南迁。
江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。但是，三国以前，中国的政治、经济中心都在北方。长江以南的许多地区还非常落后。从东汉末开始，许多人为了躲避北方的战乱，逃往江南地区。西晋后期以来，在中国古代历史上第一次大规模的人口迁徙浪潮中，更多的北方人迁到江南。南迁的人给江南地区带去了劳动力．带去了先进的生产技术和不同的生活方式。
那时候，江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。经过南北方劳动人民的辛勤努力，江南的经济迅速发展起来，修建了许多水利工程，大片的荒地被开垦为良田。江南以种植水稻为主，稻田里开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广；小麦的种植，推广到江南。
东晋、南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速。福建、广东等地，也得到一定程度的开发。
江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为我国经济重心的南移奠定了基础。
要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关教学的过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。(15分)
(1)《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求：
初步了解人口的南迁和江南地区的开发。
(2)课文摘录：
魏晋南北朝时期，由于北方战乱，人口大量南迁，促进了江南地区经济的开发，这是我国历史上第一次大规模人口南迁。
江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。但是，三国以前，中国的政治、经济中心都在北方。长江以南的许多地区还非常落后。从东汉末开始，许多人为了躲避北方的战乱，逃往江南地区。西晋后期以来，在中国古代历史上第一次大规模的人口迁徙浪潮中，更多的北方人迁到江南。南迁的人给江南地区带去了劳动力．带去了先进的生产技术和不同的生活方式。
那时候，江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。经过南北方劳动人民的辛勤努力，江南的经济迅速发展起来，修建了许多水利工程，大片的荒地被开垦为良田。江南以种植水稻为主，稻田里开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广；小麦的种植，推广到江南。
东晋、南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速。福建、广东等地，也得到一定程度的开发。
江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为我国经济重心的南移奠定了基础。
要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关教学的过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。(15分)
参考答案
参考解析
解析：环节一：导入新课 复习式导人：教师通过引导学生回顾之前的学习导入新课。
教师：在三国两晋南北朝时期，政治上的特点是局势动荡，王朝更迭频繁，但也正是这一时期，江南的社会经济却得到迅速的开发与发展。这是为什么?我们继续探讨。(板书课题：江南地区的开发)
环节二：新课讲授
(一)江南地区开发的原因
指导学生阅读教材，教师以提问的方式得到开发江南经济的原因。教师请同学们阅读“江南地区的开发”图，思考两个问题：
(1)江南地区的地理范围指的是哪里?
(2)江南地区得到开发的时间是什么时候?
学生通过阅读很容易得出答案。教师引导学生阅读课文找出这一时期江南都有哪些有利的条件。学生通过阅读教材得到答案：
①自然条件优越。江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。
②北方人民的内迁给南方带来了劳动力和先进的生产技术。(西晋后期以来，在中国历史上第一次大规模的人口迁徙浪潮中，更多北方人迁到江南)
③战争相对北方较少，社会秩序稳定。
过渡：同学们回答得比较全面，以上的条件中，江南地区得到发展的原因很大程度上得益于北方人民的南迁。江南地区发生了怎样的变化呢?请同学们阅读“导入框”中司马迁关于江南地区落后状况的描述，及教材所引《宋书》中关于江南地区开发后的状况描述。对比感受一下江南地区开发前后的巨大变化。
(二)江南地区开发的表现
将学生分成小组，分组讨论农业、手工业的具体表现。学生讨论后得出：
农业：修建许多水利工程，荒地变良田。水稻栽培技术有了提高，开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得以推广普及。小麦的种植，推广到江南。
手工业：东晋南朝养蚕缫丝技术比前代大为提高。荆州、扬州是江南丝织品生产最多的地方。江南织锦技术得到普及与提高。扬州、荆州的冶铁水平也很高。灌钢法的采用是冶金技术的一大进步。制瓷技术有了明显的提高，瓷器成为普遍的生活用具，青瓷、白瓷的烧制技术都很有特色。纸的生产不仅质量精美，而且数量很大。
(三)江南地区开发的影响
教师展示江南地区开发前后的图片和史料，学生进行探究活动。学生在探究后得出：江南地区的开发，有利于江南交通网形成，商业活跃促进城市繁荣，对我国经济产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。
环节三：小结作业
小结：教师带领学生按照原因、表现、影响梳理本节课所学。
作业：如果你是西部大开发中的一位建设者，有什么好的建议吗?西部开发应注意哪些问题?还必须具备什么条件?请写一篇不少于200字的历史小论文，为祖国发展积极献言。
板书设计：
教师：在三国两晋南北朝时期，政治上的特点是局势动荡，王朝更迭频繁，但也正是这一时期，江南的社会经济却得到迅速的开发与发展。这是为什么?我们继续探讨。(板书课题：江南地区的开发)
环节二：新课讲授
(一)江南地区开发的原因
指导学生阅读教材，教师以提问的方式得到开发江南经济的原因。教师请同学们阅读“江南地区的开发”图，思考两个问题：
(1)江南地区的地理范围指的是哪里?
(2)江南地区得到开发的时间是什么时候?
学生通过阅读很容易得出答案。教师引导学生阅读课文找出这一时期江南都有哪些有利的条件。学生通过阅读教材得到答案：
①自然条件优越。江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。
②北方人民的内迁给南方带来了劳动力和先进的生产技术。(西晋后期以来，在中国历史上第一次大规模的人口迁徙浪潮中，更多北方人迁到江南)
③战争相对北方较少，社会秩序稳定。
过渡：同学们回答得比较全面，以上的条件中，江南地区得到发展的原因很大程度上得益于北方人民的南迁。江南地区发生了怎样的变化呢?请同学们阅读“导入框”中司马迁关于江南地区落后状况的描述，及教材所引《宋书》中关于江南地区开发后的状况描述。对比感受一下江南地区开发前后的巨大变化。
(二)江南地区开发的表现
将学生分成小组，分组讨论农业、手工业的具体表现。学生讨论后得出：
农业：修建许多水利工程，荒地变良田。水稻栽培技术有了提高，开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得以推广普及。小麦的种植，推广到江南。
手工业：东晋南朝养蚕缫丝技术比前代大为提高。荆州、扬州是江南丝织品生产最多的地方。江南织锦技术得到普及与提高。扬州、荆州的冶铁水平也很高。灌钢法的采用是冶金技术的一大进步。制瓷技术有了明显的提高，瓷器成为普遍的生活用具，青瓷、白瓷的烧制技术都很有特色。纸的生产不仅质量精美，而且数量很大。
(三)江南地区开发的影响
教师展示江南地区开发前后的图片和史料，学生进行探究活动。学生在探究后得出：江南地区的开发，有利于江南交通网形成，商业活跃促进城市繁荣，对我国经济产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。
环节三：小结作业
小结：教师带领学生按照原因、表现、影响梳理本节课所学。
作业：如果你是西部大开发中的一位建设者，有什么好的建议吗?西部开发应注意哪些问题?还必须具备什么条件?请写一篇不少于200字的历史小论文，为祖国发展积极献言。
板书设计：
更多 “根据下列材料设计教学片段： (1)《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求： 初步了解人口的南迁和江南地区的开发。 (2)课文摘录： 魏晋南北朝时期，由于北方战乱，人口大量南迁，促进了江南地区经济的开发，这是我国历史上第一次大规模人口南迁。 江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。但是，三国以前，中国的政治、经济中心都在北方。长江以南的许多地区还非常落后。从东汉末开始，许多人为了躲避北方的战乱，逃往江南地区。西晋后期以来，在中国古代历史上第一次大规模的人口迁徙浪潮中，更多的北方人迁到江南。南迁的人给江南地区带去了劳动力．带去了先进的生产技术和不同的生活方式。 那时候，江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。经过南北方劳动人民的辛勤努力，江南的经济迅速发展起来，修建了许多水利工程，大片的荒地被开垦为良田。江南以种植水稻为主，稻田里开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广；小麦的种植，推广到江南。 东晋、南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速。福建、广东等地，也得到一定程度的开发。 江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为我国经济重心的南移奠定了基础。 要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关教学的过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。(15分) ” 相关考题
考题
根据题目要求完成下列任务。用中文作答。
下面是某教师的课堂教学片段：
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设计一?
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考题
阅读材料，根据要求完成教学设计。
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任务：
(1)说明该演示实验“观察保险丝的作用”的设计意图。(4分)
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考题
阅读材料．根据要求完成教学设计任务。
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任务：
(1)这个演示实验用了什么物理知识的教学
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考题
阅读材料，根据要求完成教学设计。
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?
任务：设计一个教学片段，向学生介绍薄膜干涉实验现象与原理。（12分）?
考题
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料：如图所示为高中物理某教科书“物体是由大量分子组成的”一节中水面上单分子油膜的示意图。
任务：
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考题
阅读材料：根据要求完成教学设计任务。
材料：初中物理某教科书“测量铝块浸没在水中所受的浮力”的演示实验如下：
任务：
(1)说明上述实验中“把铝块浸没在水中，观察弹簧测力计的读数”的操作意图。(4分)
(2)基于该实验，设计一个体现师生交流的教学片段。(8分)
考题
阅读材料， 根据要求完成教学设计。
材料 图 10 为初中物理某教科书中“光现象” 一章中的演示实验。
任务：
（1） 该演示实验最适合哪个物理知识点的教学？ （4 分）
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考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述多媒体教学的优缺点。(10分)
(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计导入和呈现环节的教学活动并说明设计理由。(20分)
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
Let’s learn
材料①
There is a tree in front of the house.
请根据上述材料完成下列任务：
(1)请简述什么是课堂操练。
(2)设计Presentation环节的教学活动，并对设计意图加以说明。
(3)设计 Practice环节的教学活动(不少于2个)，并对设计意图加以说明。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述同类色与邻近色的区别。(10分)
(2)依据该材料，试拟定教学重难点。(10分)
(3)设计教学过程，体现出教学重难点并说明设计意图。(20分)
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述如何提高课堂活泼性。
(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计导入和巩固环节的教学活动并说明设计理由。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述同类色与邻近色的区别。
(2)依据该材料，试拟定教学重难点。
(3)设计教学过程，体现出教学重难点并说明设计意图。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
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(2)请根据教学内容确定本课时的教学目标。
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考题
阅读文本材料和具体要求，完成第1～3题。本文见本教材P142《孔乙己》（片段） 1．根据以上材料，确定本篇课文的教学目标。 2．请为本课文设计一段导入语。 3．请根据本文特色及你自己的理解，说明本文的教学方式。
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