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未成年人关爱行动的项目帮助未成年人缓解或消除心理问题，提高情绪自我管控能力，促进健康人格的形成。此举属于维护青少年合法权益的（ ）服务。
A.困难帮扶
B.权益保护
C.法律服务
D.心理疏导
B.权益保护
C.法律服务
D.心理疏导
参考答案
参考解析
解析：
更多 “未成年人关爱行动的项目帮助未成年人缓解或消除心理问题，提高情绪自我管控能力，促进健康人格的形成。此举属于维护青少年合法权益的（ ）服务。A.困难帮扶 B.权益保护 C.法律服务 D.心理疏导” 相关考题
考题
通过提供健康信息和教育，帮助人们提高健康决策的能力，同时支持个人和社会的发展，从而是人们有效的维护自身健康和生存环境，属于健康促进领域中的A、发展个人技能B、加强社区行动C、创造支持环境D、调整卫生服务方向E、制定促进健康的公共政策
考题
健康促进有多个领域，其中“发动社区力量，利用社区资源，增进自我帮助和社会支持，提高解决健康问题的能力”属于健康促进的哪个领域A．制定促进健康的公共政策B．创造支持环境C．加强社区行动D．发展个人技能E．调整卫生服务方向
考题
未成年人关爱行动的项目帮助未成年人缓解或消除心理问题，提高情绪自我管控能力，促进健康人格的形成，此举属于维护青少年合法权益的（ ）方面。A.困难帮扶
B.权益保护
C.法律服务
D.心理疏导
考题
耐心解答青少年的求助咨询，及时跟进并协调解决家庭虐待、人身伤害、吸食毒品、沉迷网络等侵害未成年人合法权益的案（事）件。属于维护青少年合法权益的（ ）方面。A.权益保护
B.法律服务
C.心理疏导
D.困难帮扶
考题
缓解或消除青少年的心理问题，帮助青少年提高情绪自我管控能力，促进健康人格的形成，特别关注（ ）等特殊群体的心理关爱问题。A.农村留守儿童
B.服刑人员未成年子女
C.流浪乞讨未成年人
D.家庭贫困青少年
E.残疾青少年
考题
在服刑人员子女聚集的社区，社会工作者为服刑人员子女提供法制宣传教育和法律咨询服务，帮助其提高自我保护意识和能力。此举属于维护青少年合法权益的（ ）。A.困难帮扶
B.权益保护
C.法律服务
D.心理疏导
考题
在一服刑人员子女聚集的社区，社工为服刑人员子女提供法制宣传教育和法律咨询服务，帮助提高自我保护意识和能力，此举属于维护青少年合法权益的（）方面。A、困难帮扶B、权益保护C、法律服务D、心理疏导
考题
心理健康领域目标是培养积极的自我价值感；（）；形成坚强的意志品质；具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力；提高预防和消除心理障碍的意识和能力；学会通过科学的体育锻炼预防或消除心理。A、提高学生的道德品质B、提高调控情绪的能力C、提高学生的社会适应能力D、调节学生的身体体能
考题
青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于（）。A、帮助学生开发个人潜力B、帮助学生形成积极乐观的人格，养成健康的学习生活态度C、解决个别存在明显心理疾病的学生的问题D、促进学生的心理健康发展。
考题
单选题心理健康领域目标是培养积极的自我价值感；（）；形成坚强的意志品质；具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力；提高预防和消除心理障碍的意识和能力；学会通过科学的体育锻炼预防或消除心理。A
提高学生的道德品质B
提高调控情绪的能力C
提高学生的社会适应能力D
调节学生的身体体能
考题
单选题在一服刑人员子女聚集的社区，社工为服刑人员子女提供法制宣传教育和法律咨询服务，帮助提高自我保护意识和能力，此举属于维护青少年合法权益的（）方面。A
困难帮扶B
权益保护C
法律服务D
心理疏导
考题
单选题健康促进有多个领域，其中"发动社区力量，利用社区资源，增进自我帮助和社会支持，提高解决健康问题的能力"属于健康促进的哪个领域（）A
制定促进健康的公共政策B
创造支持环境C
加强社区行动D
发展个人技能E
调整卫生服务方向
考题
单选题某社区聚集了大批服刑人员子女，社工为他们提供法制宣传教育和法律咨询服务，帮助他们提高自我保护意识和能力，此举属于维护青少年合法权益的（ ）方面。A
困难帮扶B
权益保护C
法律服务D
心理疏导
考题
单选题国家社会学校和家庭应当（）未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。A
组织B
教育C
关心和帮助D
教育和帮助
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