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某地幼儿园出现了教师虐待儿童事件，社会工作者进行紧急介入，首先应做的是()。
A:协助警察逮捕施虐教师
B:运用量表评估儿童受伤害程度
C:保护受虐儿童的安全
D:协助受虐儿童表达他们的感受
B:运用量表评估儿童受伤害程度
C:保护受虐儿童的安全
D:协助受虐儿童表达他们的感受
参考答案
参考解析
解析：考点：儿童保护与救助。
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考题
幼儿园教师对儿童智力的开拓作用,不仅是社会发展的必然要求,更是儿童全面发展的客观需要。这句话体现了()。
A、幼儿园教师是促进儿童发展的指导者B、幼儿园教师是启迪儿童智力的开拓者C、幼儿园教师是塑造儿童心灵的工程师D、幼儿园教师是家园共育的宣传者和参与者
考题
从教师的角度来看,教师介入儿童游戏具有非常重要的作用,具体表现在:()。
A.教师是儿童游戏中的重要他人B.教师的过度干预，挫伤幼儿的游戏积极性C.教师介入儿童游戏能提高儿童游戏的安全性D.教师介入儿童游戏可以提高儿童游戏的水平
考题
关于儿童性虐待，下列说法的是()。A.儿童遭受性虐待后，家长一般很难发现可疑迹象。B.儿童的自我意识经历了性虐待事件后都受到极大威胁，更有可能在成年后成为性暴力的受害者或者加害者。C.对于儿童性虐待，心理治疗只针对受害儿童自身。D.游戏治疗对儿童性虐待的辅导没有帮助。
考题
近年来，关于儿童悲剧的新闻频频出现，比如贵州毕节青场镇青坝村两名留守儿童丧生火灾，幼儿遗留校车被闷死，富顺12岁留守儿童坠楼身亡，北京红黄蓝幼儿园虐童事件……面对频发的儿童悲剧和儿童伤害事件，儿童保护的问题受到社会各界的密切关注，这也是社会亟待解决的重要问题。?
问题：?
假设你是一名儿童社会工作者，从儿童保护的角度出发，你认为有哪些介入策略?
考题
社会工作者在对儿童小军开展的个案辅导中发现，小军头部有多处淤青，此时社会工作者首先应该()。A:向公安机关或儿童权益保护机构报告
B:立即通知小军的监护人到场
C:辨别小军是否有受到虐待的危险
D:继续按计划进行个案辅导
考题
对于离家出走的孩子，社会工作者需要及时将他们安置在儿童保护中心；对发现有被虐待危险的孩子，则要提早进行预防。这说明社会工作者在接案时应注意( )。A.决定问题的优先次序
B.权衡是否有能力处理问题
C.决定是否需要紧急介入
D.保证服务对象所要求的服务符合服务机构的工作范围
考题
当儿童面临灾害、虐待和遗弃等紧急情况时，社会工作者应首先()。A:排除危险，保障儿童人身安全
B:向有关儿童保护部门报告
C:提供辅导，减少儿童所受伤害
D:为儿童提供寄养照顾和庇护服务
考题
某地自从实施孤残儿童家庭寄养办法以来，接收了100多名孤残儿童。为了提升孤独儿童的生活质量，社会工作者开展了一系列服务活动，其中属于间接介入的选项是()。A:走访寄养家庭，了解寄养家庭的实际困难
B:开展调研，撰写服务，向政府提交政策建议
C:开办支持小组，提升孤残儿童的自我效能感
D:进行资源链接，为寄养儿童找到“一对一”的资助
考题
社会工作者在对小学三年级学生小军进行个案辅导时，发现小军身上有多处淤青，并且步态不正常，此时，社会工作者首先应该做的是（）。A、向公安机关或儿童权益保护机构报告B、立即通知小军的监护人到场C、辨别小军是否受到虐待的危险D、继续按计划进行个案辅导
考题
问答题年，各大媒体报道了多起教师“体罚”“虐待”儿童事件，教师“体罚”“虐待”儿童使其身心受到伤害，社会影响极其恶劣。有人质问：“教师的师德哪里去了？”请结合这一实际现象论述教师职业道德的作用及具体体现。
考题
单选题当儿童面临灾害、虐待和遗弃等紧急情况时，社会工作者应首先( )。A
排除危险，保障儿童人身安全B
向有关儿童保护部门报告C
提供辅导，减少儿童所受伤害D
为儿童提供寄养照顾和庇护服务
考题
单选题对于离家出走的孩子，社会工作者需要及时将他们安置在儿童保护中心；对发现有被虐待危险的孩子，则要提早进行预防。这说明社会工作者在接案时应注意（ ）。A
决定问题的优先次序B
权衡是否有能力处理问题C
决定是否需要紧急介入D
保证服务对象所要求的服务符合服务机构的工作范围
考题
单选题社会工作者在对儿童小军开展的个案辅导中发现，小军头部有多处淤青，此时社会工作者首先应该()。A
向公安机关或儿童权益保护机构报告B
立即通知小军的监护人到场C
辨别小军是否有受到虐待的危险D
继续按计划进行个案辅导
考题
单选题某地幼儿园出现了教师虐待儿童事件，社会工作者进行紧急介入，首先应做的是（）。A
协助警察逮捕施虐教师B
运用量表评估儿童受伤害程度C
保护受虐儿童的安全D
协助受虐儿童表达他们的感受
考题
单选题某地自从实施孤残儿童家庭寄养办法以来，接收了100多名孤残儿童。为了提升孤独儿童的生活质量，社会工作者开展了一系列服务活动，其中属于间接介入的选项是( )。A
走访寄养家庭．了解寄养家庭的实际困难B
开展调研，撰写服务。向政府提交政策建议C
开办支持小组，提升孤残儿童的自我效能感D
进行资源链接，为寄养儿童找到“一对一”的资助
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