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1.微课程教学法概论部分包括三方面的内容:一、什么是微课程教学法;二、微课程教学法教学模型;三、微课程教学法系统设计。


参考答案和解析
是翻转课堂本土创新的设计方法。;属于学习设计范畴。;重点是系统最优化地组合教学要素。;目标与成果是 促进超常规高效的自主学习发生, 促进学生内化知识、拓展综合能力、发展核心素养。;中国特色的学习设计方法
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考题 以纲要形式编订的有关课程教学内容的指导性文件,规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法要求的是( )A.课程内容B.教材C.学科课程标准D.课程计划

考题 课程原意为“跑道”,最常见的定义是指“学习的过程”(courseofstudy),微课程作为一种新型课程形态,也应该包含的课程基本要素有() A、课程目标B、课程内容C、课程实施(包括教学资源准备、教学活动设计)D、课程评价E、课程模式

考题 微课程教学中推荐采用的教学方法包括()。 A.讲授法B.案例教学法C.练习法D.课堂讨论法

考题 针对微课程的正确描述是()。 A.微课程是一种在线网络课程B.微课程比课程短一些,没有本质的区别C.微课程和教辅资料类似D.微课程是以学生为中心的个性化学习

考题 ()是对各种教学法及其理论依据和机构所作的纲要式的描述A、教学模式B、课程模式C、教学理论D、课程理论

考题 “五指活动”中,课程内容的组织方式是()。A.单元教学法 B.分科教学法 C.方案教学法 D.作业教学法

考题 陈鹤琴先生认为,幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用( )A.小组教学法 B.游戏法 C.整个教学法 D.故事教学法

考题 陈鹤琴先生认为,幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用()。A小组教学法B游戏法C整个教学法D故事教学法

考题 运用讲授教学法教学时,讲述的目的必须清楚,如果课程开始时设计了一个悬念,一般应在课程的结尾前揭开这个悬念。

考题 微课程教学中推荐采用的教学方法包括()A、讲授法B、案例教学法C、练习法D、课堂讨论法

考题 师范教育内容是什么()。A、普通教育课程B、教育专业课程C、学科教学法D、教育实习E、教师职业道德教育

考题 教学大纲以纲要的形式规定了()基本要求。A、课程教学目的B、课程教学任务C、知识技能的范围和掌握程度D、教学进度和教学法E、课程考核方式

考题 ()以团体学习为主,教师事先设计好课程内容与活动教案,每个月为一个大单元。A、单元教学法B、角落教学法C、合作教学法D、大单元教学法

考题 根据课程计划以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件,它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。这一指导性文件叫做()A、课程计划B、学科课程标准C、教学大纲D、教学指导用书

考题 课程原意为“跑道”,最常见的定时是指“学习的过程”(course of study),微课程作为一种新型课程形态,也应该包含的课程基本要素有()A、课程实施(包括教学资源准备、教学活动设计)B、课程模式C、课程目标D、课程评价E、课程内容

考题 五指活动中课程内容的组织方法为()。A、单元教学法B、分科教学法C、方案教学法D、作业教学法

考题 微课程(microlecture)这个术语是指为微型教学而开发的微内容。

考题 针对微课程的正确描述是()A、微课程是一种在线网络课程B、微课程比课程短一些,没有本质的区别C、微课程和教辅资料类似D、微课程是以学生为中心的个性化学习

考题 儿童本位综合课程的典范:卢梭的“()”、德国的“乡土教育论”与“和科教学”、杜威的“()”、克伯屈的“设计教学法”、“当代人本主义经验课程”。

考题 陈鹤琴主张幼稚园课程的组织方法为“()”,俗称“单元教学法”。

考题 ()课程的开设,标志着达尔克罗兹教学法的最终形成。

考题 五指活动中,课程内容的组织方法是()。A、单元教学法B、分科教学法C、方案教学法D、作业教学法

考题 论述幼稚园行为课程教学法的要点和基本精神。

考题 单选题五指活动中课程内容的组织方法为()。A 单元教学法B 分科教学法C 方案教学法D 作业教学法

考题 单选题陈鹤琴认为幼儿园课程的实施是实现教育目标的关键,课程实施应采用()。A 分科教学法B 生活教育法C 整个教学法D 活动教学法

考题 单选题陈鹤琴先生认为,幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中2-11采用( )A 小组教学法B 游戏法C 整个教学法D 故事教学法

考题 多选题师范教育内容是什么()。A普通教育课程B教育专业课程C学科教学法D教育实习E教师职业道德教育

考题 单选题五指活动中,课程内容的组织方法是()。A 单元教学法B 分科教学法C 方案教学法D 作业教学法