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所谓“失之东隅，收之桑榆”是（）典型的例子。

A攻击行为

B固执

C补偿

D幻想

参考答案

参考解析
略
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考题 属于心理防御机制的是A.有意识运用的心理策略B.无意识运用的心理策略C.“失之东隅，收之桑榆”D.“近朱者赤，近墨者黑”E.“眼不见心不烦”
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考题 属于补偿作用的是A.有意识运用的心理策略B.无意识运用的心理策略C.“失之东隅，收之桑榆”D.“近朱者赤，近墨者黑”E.“眼不见心不烦”
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考题 “失之东隅,收之桑榆”是:() A、反向作用B、补偿作用C、自居作用D、自我防卫
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考题 典型调查的例子
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考题 典型调查例子
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考题 “失之东隅，收之桑榆”说明的是适宜性教学法的（）A.资源利用模式 B.补偿模式 C.治疗模式 D.个别化教学方案
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考题 “失之东隅,收之桑榆”所体现的自我防御机制是（ ) A.文饰 B.投射 C.代偿 D.升华
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考题 前车之覆—后车之鉴A、前事不忘—后事之师 B、兼听则明—偏信则暗 C、不经一事—不长一智 D、失之东隅—收之桑榆
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考题 改弦易辙不变初衷，失之东隅收之桑榆，这在心理学上称为（）作用。A、补偿B、求实C、转视D、变通
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考题 下列选项中与“亡羊补牢”意思最接近的是（）A、人无远虑，必有近忧B、祸兮，福之所倚，福兮，祝之所伏C、往者不可谏，来者犹可追D、失之东隅，收之桑榆
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考题 数控机床加工是工序集中的典型例子。
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考题 “失之东隅，收之桑榆”的成语来历与下列哪位襄阳名人有关（）。A、宋玉B、诸葛亮C、刘秀D、孟浩然
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考题 以传递良好意愿与“互惠”技巧激发受众。遵循什么原则（）。A、“左右逢源”原则B、“投桃报李、礼尚往来”原则C、“失之东隅，收之桑榆”原则D、“回筹转策”原则
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考题 单选题改弦易辙不变初衷，失之东隅收之桑榆，这在心理学上称为（）作用。A 补偿B 求实C 转视D 变通
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考题 单选题属于补偿作用的是（）A 有意识运用的心理策略B 无意识运用的心理策略C “失之东隅，收之桑榆”D “近朱者赤，近墨者黑”E “眼不见心不烦”
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考题 单选题（ ）是指幼儿如果在某一方面有所不足，可以改由另一方面的强项去补偿，已达到“失之东隅收之桑榆”的效果。A 资源利用B 个别化教育C 补偿模式D 治疗模式
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考题 单选题属于心理防御机制的是（）A 有意识运用的心理策略B 无意识运用的心理策略C “失之东隅，收之桑榆”D “近朱者赤，近墨者黑”E “眼不见心不烦”
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考题 问答题“失之东隅，收之桑榆”中的“东隅”是指哪座城市？
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考题 单选题下列各组词语中，没有错别字的一组是（）。A 悖谬，急于事功，焕然冰释，失之东隅，收之桑榆B 炫目，矫揉造作，愤世嫉俗，翻手为云，覆手为雨C 诀别，珠连璧合，直截了当，一言以蔽之D 起讫，风餐露宿，仓皇失措，万变不离其中
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考题 单选题所谓“失之东隅，收之桑榆”是（）典型的例子。A 攻击行为B 固执C 补偿D 幻想
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考题 单选题“失之东隅，收之桑榆”的成语来历与下列哪位襄阳名人有关（）。A 宋玉B 诸葛亮C 刘秀D 孟浩然
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