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以下关于家庭心理辅导描述正确的是()

A家庭心理辅导应以家长为主体进行

B家庭心理辅导不需要学校心理辅导的配合

C家庭氛围是衡量家庭教育质量的重要指标

D家庭环境对于家庭心理辅导的质量和成败并无至关重要的作用


参考答案

参考解析
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考题 关于团体心理辅导,表述不正确的是( )A.团体心理辅导中,……可针对学校不同的群体开展工作 B.团体心理辅导的专业技术要求高,……心理健康教师负责组织和指导 C.团体心理辅导人数.……增加团体成员间的互动和学习机会 D.团体心理辅导活动,……,如平等、尊重和保密等

考题 家庭环境对于家庭心理辅导的质量和成败是至关重要的。A对B错

考题 以下有关学校心理辅导课程的描述中,错误的是()A心理辅导课程是课程改革的重要补充B心理辅导课程的目的是解决学生比较严重的心理问题C心理辅导课程以学生心理发展规律和心理发展需要为前提D心理辅导课程是以经验为载体,学习方式必须是个体的自觉接纳

考题 家庭心理健康教育的途径有:教育、引导和辅导,其中辅导是指给学生以心理辅导。A对B错

考题 以下关于家庭心理辅导的描述中,正确的是()A家庭心理辅导应以家长为主体进行B家庭教育的主要手段和方法是说教C家庭教育应当侧重于道德教育与品行培养D家庭教育的任务是直接造就各种类型的人才

考题 学校心理辅导工作组的功能是()A选编心理辅导课程教材,进行心理辅导课程教学B对各级辅导成员提出要求,了解和评估学校心理辅导工作C选编心理辅导课程教材、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量D了解、提供学生心理健康和心理发展水平,参与个别学生心理辅导,指导家庭教育

考题 目前中国内地的家庭社会工作主要有以下几个方面:()A、妇女工作B、家庭生活服务C、家庭救助D、家庭心理辅导E、面对家庭的教育与培训

考题 家庭心理健康教育的途径有:教育、引导和辅导,其中辅导是指给学生以心理辅导。

考题 家庭环境对于家庭心理辅导的质量和成败是至关重要的。

考题 关于团体辅导的论述以下哪一项是不正确的()。A、团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B、团体心理辅导工作效率高,是适合学校的心理健康教育工作形式C、团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持者应受过相应的训练D、团体心理辅导是一种一对多的心理辅导方式

考题 学前儿童心理发展的家庭辅导内容包括()A、人格辅导B、生存辅导C、学习辅导D、生活辅导

考题 再婚家庭辅导中,()是最为关键的一个步骤。A、再婚者自我心理调试B、子女的心理辅导C、亲子关系的辅导D、角色认知E、重新制订家庭规则

考题 学校心理辅导的内容()。A、学习辅导B、生活辅导C、家庭辅导D、职业辅导

考题 在学校心理辅导管理中,学校心理辅导工作组的功能是()A、选编心理辅导课程教材,进行心理辅导课程教学B、对各级辅导成员提出要求,了解和评估学校心理辅导工作C、选编心理辅导课程教材、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量D、了解、提供学生心理健康和心理发展水平,参与个别学生心理辅导,指导家庭教育

考题 关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的()。A、团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B、团体心理辅导工作效率高,是适合学校的心理健康教育工作形式C、团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持者应受过相应的培训D、团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

考题 下列关于辅导目标制定原则的说法中不正确的是()。A、心理辅导目标必须具体、可行B、心理辅导目标应具有针对性C、辅导目标由辅导人员负责制定D、中间目标与终极目标相统一

考题 单选题以下有关学校心理辅导课程的描述中,错误的是()A 心理辅导课程是课程改革的重要补充B 心理辅导课程的目的是解决学生比较严重的心理问题C 心理辅导课程以学生心理发展规律和心理发展需要为前提D 心理辅导课程是以经验为载体,学习方式必须是个体的自觉接纳

考题 单选题关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的A 团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B 团体心理辅导工作效率高,是适合学校的心理健康教育工作形式C 团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持者应受过相应的培训D 团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

考题 多选题学前儿童心理发展的家庭辅导内容包括()A人格辅导B生存辅导C学习辅导D生活辅导

考题 单选题以下关于家庭心理辅导描述正确的是()A 家庭心理辅导应以家长为主体进行B 家庭心理辅导不需要学校心理辅导的配合C 家庭氛围是衡量家庭教育质量的重要指标D 家庭环境对于家庭心理辅导的质量和成败并无至关重要的作用

考题 单选题再婚家庭辅导中,()是最为关键的一个步骤。A 再婚者自我心理调试B 子女的心理辅导C 亲子关系的辅导D 角色认知E 重新制订家庭规则

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