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认知法教学模式更加重视（）。

A教材编写和教学内容

B教学目标和教学效果

C词汇掌握和语法理解

D语言规则和智力发展

参考答案

参考解析
略
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考题 识字与写字教学标准在内容上的特点有() A、、准确定位汉语拼音的学习目标，适当降低汉语拼音教学的要求B、强调多认少写、认写分开，提出“认识”和“学会”两种学习目标C、重视和加强写字教学，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美D、给学生打下扎实而又可持续发展的识字基础
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考题 哪一项不是零售业务转型的思路。A.储蓄和AUM并重，更加重视AUMB.客户的拓展与客户维护并重，更加重视客户的维护C.产品创新和客户体验并重，更加重视产品创新D.渠道拓展和渠道优化并重，更加重视渠道优化
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考题 第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以（）为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视（）。
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考题 （）的沟通又叫施压式沟通。即我说你听、我打你通，沟通的双方主体不平等。A、认权模式B、认事模式C、认理模式D、认人模式
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考题 伤寒学的教育已从单纯的传统（）模式逐渐过渡到教学（）结合的综合模式，说明经典理论对实践的指导意义日益受到重视。
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考题 《语文课程标准》识字教学目标实行认写分开，多写少认。
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考题 沟通基本问题探讨介绍的沟通基本模式包括（）。A、认权模式B、认事模式C、认情模式D、认人模式E、认理模式
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考题 （）是当今国际上最时尚的管理沟通模式，西方发达国家普遍很推崇。A、认权模式B、认事模式C、认理模式D、认人模式
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考题 认知法以（）为中心，重视培养学生强烈的学习信心和浓厚的学习兴趣。A、课堂B、学生C、教师
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考题 （）教学模式既吸取了传统派重视传授书本知识和教师主导作用的长处，又吸取了活动教学模式发挥学生独立思考和创造才能的特点。A、活动式B、发现式C、发展式
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考题 美国波士顿咨询集团知识产权战略专项组根据调查的结果认为，一个国家的企业在知识产权方面大体要经历（）阶段。A、认权模式B、认事模式C、认情模式D、认人模式E、认理模式
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考题 日本写作教学更加更注重引导学生关注生活、关注社会，这体现了日本写作教学（）。A、重视实用B、强调体验C、重视技能D、强调写作为先
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考题 教学模式基于一定的教学理论，但比教学理论具有更强的可操作性，对教师来说更加实用。
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考题 教学组织发展的特点是（）A、教学组织形式的确定化B、教学组织形式多样化、综合化C、教学组织形式的个别化D、更加重视课外、校外活动
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考题 认知法在以往教学的重视“教什么”与“怎样教”之外又增加了一个值得关注的方面，即（），并把这个部分提高到了相当重要的位置。
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考题 哪一项不是零售业务转型的思路。（）A、储蓄和AUM并重，更加重视AUMB、客户的拓展与客户维护并重，更加重视客户的维护C、产品创新和客户体验并重，更加重视产品创新D、渠道拓展和渠道优化并重，更加重视渠道优化
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考题 填空题伤寒学的教育已从单纯的传统（）模式逐渐过渡到教学（）结合的综合模式，说明经典理论对实践的指导意义日益受到重视。
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考题 单选题（）是当今国际上最时尚的管理沟通模式，西方发达国家普遍很推崇。A 认权模式B 认事模式C 认理模式D 认人模式
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考题 填空题认知法在以往教学的重视“教什么”与“怎样教”之外又增加了一个值得关注的方面，即（），并把这个部分提高到了相当重要的位置。
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考题 单选题认知法教学模式更加重视（）。A 教材编写和教学内容B 教学目标和教学效果C 词汇掌握和语法理解D 语言规则和智力发展
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考题 判断题教学模式基于一定的教学理论，但比教学理论具有更强的可操作性，对教师来说更加实用。A 对B 错
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考题 多选题沟通基本问题探讨介绍的沟通基本模式包括（）。A认权模式B认事模式C认情模式D认人模式E认理模式
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考题 单选题日本写作教学更加更注重引导学生关注生活、关注社会，这体现了日本写作教学（）。A 重视实用B 强调体验C 重视技能D 强调写作为先
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考题 填空题面向教学模式的教学设计原则：强调（）；重视（）；重视教学过程的动态设计；重视（）。
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考题 多选题美国波士顿咨询集团知识产权战略专项组根据调查的结果认为，一个国家的企业在知识产权方面大体要经历（）阶段。A认权模式B认事模式C认情模式D认人模式E认理模式
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考题 填空题第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以（）为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视（）。
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考题 多选题教学组织发展的特点是（　）A教学组织形式的确定化B教学组织形式多样化、综合化C教学组织形式的个别化D更加重视课外、校外活动
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