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在教育过程中,教师只能表扬激励学生,不能惩罚。


参考答案和解析
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考题 教师在教育教学过程中,挖掘学生的内在动力,激发学生的意志行为的课堂管理方法被称为()。 A.目标激励法B.情感激励法C.集体教育法D.自我管理法

考题 在教育学生时,教师要正确运用奖励和惩罚,且奖励应多于惩罚。

考题 如何通过学生点评改善学生学习习惯?() A.积分制,表扬与激励B.多维度的评价,全名对学生评估C.扣分制,排名靠后的学生予以惩罚D.积分排名靠前的学生,予以奖励

考题 在实施素质教育的今天,对学生不能进行惩罚。

考题 贯彻教育的疏导原则的基本要求不包括( )。A.讲明道理,疏导思想B.因势利导,循循善诱C.不能迁就学生D.以表扬激励为主,坚持正面教育

考题 疏导为主的德育方法就是对学生只能表扬,不能批评.()

考题 对违法犯罪的未成年人进行教育,应该坚持( )。A.表扬为主,惩罚为辅 B.惩罚为主,表扬为辅 C.教育为主,惩罚为辅 D.惩罚为主,教育为辅

考题 对品行有缺陷的学生,教师也不能歧视,只能耐心教育。( )

考题 课堂上,教师一般在处理学生小声讲话没认真听课的行为时,采用()最为妥当。A.表扬别人忽视他 B.惩罚 C.厌恶 D.消退

考题 在教育过程中,教师合理运用表扬与批评,能有效增强学生的自信心和上进心,消除学生的不良行为,强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题。

考题 班主任对学生的教育应多用()。A、说教B、批评C、表扬D、惩罚

考题 教师以满腔的热情关爱每一个学生,以各种方式表达自己对他们的期望。这属于哪种激励()A、精神激励B、关爱激励C、期望激励D、表扬激励

考题 当某学生独立完成作业后,教师给予表扬。教师的表扬对该生的行为是()A、正强化物B、正惩罚物C、正强化物和正惩罚物D、正强化物或正惩罚物

考题 下列不符合教育原理的选项是()。A、“近朱者赤,近墨者黑”,故学生不能与品行不良的同学交往B、“金无足赤,人无完人”,故教师要多表扬学生,少批评学生C、“有比较,才有鉴别”,故教师在教育时可以使用反面教材D、“听其言而观其行”,故教师不宜要求学生犯了错误总是写检查

考题 我们教师在表扬时要讲究艺术,注意()A、表扬学生的行为,不表扬学生的人格B、和班级的优秀学生拿来相互比较C、表扬不能太廉价或过度D、公开与私下表扬双管齐下

考题 《中小学班主任工作规定》对于班主任在日常教育教学管理中批评学生的正确规定是()。A、班主任可以采用任何形式批评教育学生B、对于多次批评教育无效的学生,班主任可以适当的惩罚学生C、有采取适当方式对学生进行批评教育的权利D、班主任不能批评学生,只能教育引导学生

考题 班规评价的目的在于()。A、惩罚B、规范C、激励D、表扬

考题 教师成长的外部途径不包括()A、 严厉惩罚B、 激励、帮助学生C、 让学生敬畏D、 与学生保持距离

考题 课堂上,教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时,采用()妥当。A、惩罚B、表扬别人忽视他C、餍足D、消退

考题 教育行政诉讼只能由教育行政相对人如教师、学生或学校提起,而不能由教育行政机关提起。

考题 问答题在教育过程中,教师合理运用表扬与批评,能有效增强学生的自信心和上进心,消除学生的不良行为,强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题。

考题 单选题班主任对学生的教育应多用()。A 说教B 批评C 表扬D 惩罚

考题 单选题课堂上,教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时,采用()妥当。A 惩罚B 表扬别人忽视他C 餍足D 消退

考题 多选题我们教师在表扬时要讲究艺术,注意()A表扬学生的行为,不表扬学生的人格B和班级的优秀学生拿来相互比较C表扬不能太廉价或过度D公开与私下表扬双管齐下

考题 单选题(2015广西)对违法犯罪的未成年人进行教育,应该坚持()。A 表扬为主、惩罚为辅B 惩罚为主、表扬为辅C 教育为主、惩罚为辅D 惩罚为主、教育为辅

考题 单选题教师以满腔的热情关爱每一个学生,以各种方式表达自己对他们的期望。这属于哪种激励()A 精神激励B 关爱激励C 期望激励D 表扬激励

考题 单选题班规评价的目的在于()。A 惩罚B 规范C 激励D 表扬

考题 问答题表扬对学习具有推进作用,批评则会伤害学生的自尊、自信,所以,教育中只能有表扬,不能批评。这种说法是否正确,结合心理学的知识说明理由。