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《涉江采芙蓉》、《庭中有奇树》都有采择芳条鲜花以赠情侣的情节，只不过前者是独守闺房的思妇，后者是远在他乡的游子。（）
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考题
古诗文默写。(6分，每空1分)(1) 涉江采芙蓉，----------------。采之欲遗谁？-----------------。(《涉江采芙蓉》)(2) 不违农时，-------------------；---------------------，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。( 《寡人之于国也》)(3) 开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。-----------------，--------------- ?(《春夜宴从弟桃花园序》)
考题
下列说法关于《古诗十九首》的主要内容正确的是（）。A、《古诗十九首》是西周末年一批失意文人在离乱时代的哀怨之音，其主要内容：有写游子思乡和思妇怀远的，如《行行重行行》、《明月何皎皎》等；有表现男女相思相恋的，如《迢迢牵牛星》、《庭中有奇树》等；有表现下层文人怀才不遇的，如《西北有高楼》；有反映失意文人颓废心理和及时行乐情绪的，如《驱车上东门》等。《古诗十九首》深刻地反映了广阔的社会生活，是西周末年社会的一面镜子，具有强烈的时代气息。B、《古诗十九首》是东汉末年一批失意文人在离乱时代的不满和反抗之音，其主要内容：有写游子思乡和思妇怀远的，如《行行重行行》、《明月何皎皎》等；有表现男女相思相恋的，如《迢迢牵牛星》、《庭中有奇树》等；有表现下层文人怀才不遇的，如《西北有高楼》；有反映失意文人强烈反抗斗争情绪的，如《驱车上东门》等。《古诗十九首》虽未能深入反映更广阔的社会生活，但也在一定程度上折射出东汉末年社会的影子，透露出某种时代气息。C、《古诗十九首》是东汉末年一批失意政客在离乱时代的哀怨之音，其主要内容：有写游子思乡和思妇怀远的，如《行行重行行》《明月何皎皎》等；有表现男女相思相恋的，如《迢迢牵牛星》、《庭中有奇树》等；有表现下层官僚怀才不遇的，如《西北有高楼》；有反映失意文人颓废心理和及时行乐情绪的，如《驱车上东门》等。《古诗十九首》虽未能深入反映更广阔的社会生活，但也在一定程度上折射出东汉末年社会的影子，透露出某种时代气息。
考题
温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》与柳永《定风波·自春来》在内涵上的重要区别为（）。 A、前者写少女，后者写思妇B、前者写爱情的美好，后者写离人的悲哀C、前者内容丰富富有美感，后者相对浅俗。D、前者理想化，后者现实化。
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《王西厢》与《董西厢》中莺莺的不同之处表现在（）。A、写莺莺初见张生前者是羞婉而入，后者是回头顾盼B、前者写到莺莺与张生的私下结合，后者没有C、张生初见莺莺的地方前者是在她的闺房门口，后者则是在佛殿上D、前者表现莺莺的怀春之情，后者没有
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单选题《王西厢》与《董西厢》中莺莺的不同之处表现在（）。A
写莺莺初见张生前者是羞婉而入，后者是回头顾盼B
前者写到莺莺与张生的私下结合，后者没有C
张生初见莺莺的地方前者是在她的闺房门口，后者则是在佛殿上D
前者表现莺莺的怀春之情，后者没有
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单选题某版教科书中《涉江采芙蓉》一课后有这样一道练习题：文中写“采芙蓉”赠给所思之人，这对营造意境有什么作用？以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎么理解？教师针对这一课后练习题设计教学活动，下列教学建议中不合适的一项是()。A
设置情境，引导学生理解古人赠花草所表达的思想感情B
运用多种方式朗诵诗歌，理解诗歌内容，加深记忆C
举出同类主题诗歌，展开对比分析，体会意象“芙蓉”所寄托的情感D
小组合作，讨论诗歌的离别之思，仿写诗句
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