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目标既有挑战性又有可行性,“跳一跳,够得着”,表明目标具有()

A启动作用

B衡量作用

C凝聚作用

D激励作用


参考答案

参考解析
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考题 目标激励的关键在于使目标具有激励性,一个有激励意义的目标需要具备三个条件:明确性、挑战性和可行性。()

考题 跳一跳,摘桃子,说明目标必须具有( ) A.挑战性B.多样性C.可考核性D.可接受性

考题 “跳一跳,摘桃子”是讲教学目标的设计要( ) A.内容具有科学性和思想性 B.便于检测 C.系统完整 D.难度适中

考题 一个可行性的目标必须()。A、目标是可以测量的B、定性C、目标要有激励性、挑战性D、具有现实性

考题 目标设置既具有挑战性,又有高难度,才能激励劳动者努力够达到。() 此题为判断题(对,错)。

考题 咨询的阶段性目标应该是的() A.跳一跳,够得着B.理想化C.很容易就实现D.当事人自己想达到的

考题 使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”,这反映了教学目标设计的基本要求是( )。A.一般目标和具体目标相结合 B.集体目标和个人目标相结合 C.难度适中 D.便于检测

考题 关键业绩指标目标值的设定:按照()和“挖掘潜能、适当拔高”的原则,年度业绩合同中同一权重指标目标分别设立年度目标和挖潜目标。A、跳一跳,够得着B、严考核、硬兑现C、围绕职责,干什么考核什么D、分级管理,各负其责

考题 阶段目标的特点有()A、阶梯形的B、跳一跳C、够得到D、很具体段

考题 咨询的阶段性目标应该是()的。A、跳一跳,够得着B、理想化C、很容易就实现D、当事人自己想达到

考题 “跳一跳,摘桃子”是讲教学目标的设计应遵循()。A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标和个人目标相结合C、难度适中D、便于检测

考题 一个好的计划目标要符合的标准有()A、目标应该是书面的B、被理解和接受C、既有可行性又有挑战性D、规定实现时间E、具有可衡量性

考题 “跳一跳,摘桃子”,说明目标必须具有()A、可实现性B、先进性C、具体性D、时间期限性

考题 下列对销售目标分解的基本原则描述错误的是()。A、分解目标要和下达的目标一致B、保证分解目标既有挑战性,又有可执行性C、便于控制管理D、目标分解尽量具体,最好能分解到每一天

考题 阶段目标的三个特点是跳一跳、够得到、()。

考题 “跳一跳,摘桃子”是讲教学目标的设计要( )A、内容具有科学性和思想性B、便于检测C、系统完整D、难度适中

考题 为什么要设置既有挑战性又有可实现性的目标

考题 单选题目标既有挑战性又有可行性,“跳一跳,够得着”,表明目标具有()A 启动作用B 衡量作用C 凝聚作用D 激励作用

考题 多选题一个好的计划目标要符合的标准有()A目标应该是书面的B被理解和接受C既有可行性又有挑战性D规定实现时间E具有可衡量性

考题 判断题目标激励的关键在于使目标具有激励性,一个有激励意义的目标需要具备三个条件:明确性、挑战性和可行性。A 对B 错

考题 单选题“跳一跳,摘桃子”是讲教学目标的设计应遵循()。A 一般目标和具体目标相结合B 集体目标和个人目标相结合C 难度适中D 便于检测

考题 填空题阶段目标的三个特点是跳一跳、够得到、()。

考题 问答题为什么要设置既有挑战性又有可实现性的目标?

考题 单选题“跳一跳,摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到()。A 一般目标和具体目标相结合B 集体目标和个人目标相结合C 难度适中D 便于检测

考题 单选题“跳一跳,摘桃子”是讲教学目标的设计要()A 内容具有科学性和思想性B 便于检测C 系统完整D 难度适中

考题 单选题咨询的阶段性目标应该是()的。A 跳一跳,够得着B 理想化C 很容易就实现D 当事人自己想达到

考题 单选题下列对销售目标分解的基本原则描述错误的是()。A 分解目标要和下达的目标一致B 保证分解目标既有挑战性,又有可执行性C 便于控制管理D 目标分解尽量具体,最好能分解到每一天