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在“大班授课-小班研讨”教学模式中，大班课堂的授课内容应该精细化，增加课程深度和挑战性。
参考答案和解析
准备混合式教学日历：【大班课堂】+【小班研讨】;教学任务布置与课前准备;充分利用SPOC，提醒&督促学生学习，公示相关内容与要求;混合式教学要做到：各类成绩，标准清晰，证据留痕好;处理翻转课堂成绩与课程最终成绩
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考题
教师资格考试:试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来,实行大班上课、小班研究、
试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是A、个别教学制B、班级上课制C、道尔顿制D、特朗普制
考题
徐老师在教学中.先是利用大班上课系统地向学生传授教学的基本知识，而课后又利用小班跟学生探讨、研究知识中典型性、突破性的试题，最后，根据学生的情况进行个别辅导。徐老师利用的教学组织形式是()。A.班级授课制
B.分组教学
C.现场教学
D.特朗普制
考题
（）主要是模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主，界面包括教师的授课视频、讲稿内容配合文字、图片或PPT。A、协作探究型网络课程B、自主学习型网络课程C、课堂授课型网络课程D、自测辅导型网络课程
考题
徐老师在教学中.先是利用大班上课系统地向学生传授教学的基本知识，而课后又利用小班跟学生探讨、研究知识中典型性、突破性的试题，最后，根据学生的情况进行个别辅导。徐老师利用的教学组织形式是（）A、班级授课制B、分组教学C、现场教学D、特朗普制
考题
单选题把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）A
特朗普制B
道尔顿制C
分组教学制D
班级授课制
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