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装饰这种艺术形式,是以深层次的 、 、 为目的,是审美意念与审美行为相和谐的过程,是把审美要求通过各种表现技法、表现手段使之理想化的方式。


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考题 自然界中各种事物的形态特征被人的感官所感知,使人产生美感,并引起人们的想象和一定的感情活动时,就成了人的审美对象,称为美的形式,即美的()。 A.表现手段B.创造手段C.应用手段D.审美手段

考题 审美的有限无功利性与最高功利性的统一表现在()A审美活动必须以摆脱直接功利目的为前提B审美活动不以某一有限目的为目的C审美活动指向人的自由存在D审美活动具有绝对的超功利性E审美活动超越一切目的性

考题 人在审美过程中,通过多种审美感觉器官的协同活动,对审美对象的各种形式特征,进行综合加工,形成对审美对象的整体印象,从而构成了()A审美知觉B审美感觉C审美情感D审美鉴赏

考题 学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和()A审美感知B审美情感C审美创造D审美素质

考题 美是审美对象与审美意识的和谐统一。

考题 审美需要最初始的表现形式是()A、审美欲望B、审美兴趣C、审美情感D、审美价值的层次

考题 中西审美思维与科学思维的差异表现在哪里?()A、思考目的B、思考的结果C、概念D、行为方式

考题 哲学美学的理论目标,是试图通过对影响人的()最基本因素的分析,揭示人的审美活动的特性和艺术的美学特质。A、审美体验B、审美判断C、审美表现D、审美态度E、审美气质

考题 历史上理性主义美学的主要表现形式是()。A、审美主观论B、审美表现论C、审美客观论D、审美表达论

考题 “喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的()A、审美感知目标B、审美情感目标C、审美创造目标D、审美表现目标

考题 工作与审美的关系是()A、审美对于工作而言是可有可无的B、在工作中增加审美的因素可以提高工作效率、减轻疲劳C、工作和审美都是以人自身的发展为最终目的的D、工作与审美是不可能统一起来的E、审美是阻碍工作的

考题 音乐是以人声或乐器声音为材料,通过有组织的乐音在时间上的流动来创造审美情境的表现性艺术。音乐以()、()、()、()、()等为基本手段,以表达人的审美情感为目标,具有较强的情感表现力。

考题 戏剧将表现审美意境作为最高的艺术追求,()是其主要的表现手段。

考题 形体健美就是以人为审美对象,以人体运动为主要的表现手段。

考题 读者使作品中的艺术形象活跃于自己感受中的主要手段是()A、审美理解B、审美情感C、审美想象D、审美判断

考题 自我建构的目的是使作家不仅具有能够欣赏美的眼睛,而且在不断培养和提炼自己()的过程中,诗化自己的灵魂和人格。A、审美情感B、审美能力C、审美方法D、审美原则

考题 自然界中各种事物的形态特征被人的感官所感知,使人产生美感,并引起人们的想象和一定的感情活动时,就成了人的审美对象,称为美的形式,即美的()。A、表现手段B、创造手段C、应用手段D、审美手段

考题 单选题“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的()A 审美感知目标B 审美情感目标C 审美创造目标D 审美表现目标

考题 单选题人在审美过程中,通过多种审美感觉器官的协同活动,对审美对象的各种形式特征,进行综合加工,形成对审美对象的整体印象,从而构成了()A 审美知觉B 审美感觉C 审美情感D 审美鉴赏

考题 单选题审美需要最初始的表现形式是()A 审美欲望B 审美兴趣C 审美情感D 审美价值的层次

考题 单选题读者使作品中的艺术形象活跃于自己感受中的主要手段是()A 审美理解B 审美情感C 审美想象D 审美判断

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考题 填空题当代建筑的审美变异,其审美情趣主要表现在()、对立面审美、片段化审美、过程化审美等方面。

考题 填空题()是目的,建筑技术是手段,而()则是前两者对审美要求的综合表现

考题 多选题工作与审美的关系是()A审美对于工作而言是可有可无的B在工作中增加审美的因素可以提高工作效率、减轻疲劳C工作和审美都是以人自身的发展为最终目的的D工作与审美是不可能统一起来的E审美是阻碍工作的

考题 单选题学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和()A 审美感知B 审美情感C 审美创造D 审美素质

考题 填空题音乐是以人声或乐器声音为材料,通过有组织的乐音在时间上的流动来创造审美情境的表现性艺术。音乐以()、()、()、()、()等为基本手段,以表达人的审美情感为目标,具有较强的情感表现力。

考题 单选题以下关于艺术的表述错误的是(  )。A 不是所有的艺术品都必须具有审美价值B 艺术作为人类审美意识的最高表现形式C 艺术的多重社会功能始终是以审美价值为基础的D 艺术的各种社会功能只有在审美价值的基础上才能够实现