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17.应用行为分析是一种对自闭症儿童及其他精神迟滞障碍儿童训练的非常有效的方法。其核心是（）
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考题
2岁6个月女孩，未学会说话，只能发出单音，不会用手势，对父母及其他人的呼唤均不予理睬，成人要抱她则主动躲开并挣脱，对一个小丑娃娃情有独钟，整天独自摆弄，最可能的诊断A、语言发育障碍B、精神发育迟滞C、儿童孤独症D、儿童情绪障碍E、儿童行为障碍
考题
患者男，4岁3个月，至今仅会叫爸爸、妈妈，不会与其他小朋友交往，最喜欢的玩具就是锅盖，智力检查结果显示落后于同龄人。该患儿的可能诊断是A、精神发育迟滞B、儿童孤独症C、语言发育障碍D、儿童精神分裂症E、选择性缄默症对该患儿需要做的评估A、学前儿童韦氏智力测验B、儿童适应行为评估C、儿童孤独症评定量表D、儿童行为评定量表E、语言发育评估对该患儿最有效的干预手段是A、药物治疗B、心理治疗C、感觉统合治疗D、教育和训练E、家庭治疗
考题
关于孤独症儿童的康复治疗叙述错误的是A．感觉统合训练，主要是运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练B．应用行为分析疗法，主要是以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展C．结构化教育，主要针对孤独症儿童在语言交流以及感知觉运动等方面所存在的缺陷有针对性地教育D．听觉统合训练不属于感觉统合训练，是一种相对独立的训练方式E．其他治疗包括音乐治疗及拥抱治疗
考题
精神发育迟滞的描述不正确的是A、精神发育迟滞可以通过病因治疗而控制B、可应用促脑细胞功能发育的药物C、可针对其合并存在的其他精神障碍予以相应的治疗D、特殊的教育和训练越早越好E、应做好预防工作如婚前检查、孕期保健、儿童保健等
考题
关于孤独症儿童的康复治疗叙述错误的是（）A、感觉统合训练，主要是运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练B、应用行为分析疗法，主要是以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力的发展C、结构化教育，主要针对孤独症儿童在语言交流以及感知觉运动等方面所存在的缺陷有针对性地教育D、听觉统合训练不属于感觉统合训练，是一种相对独立的训练方式E、其他治疗包括音乐疗法及拥抱治疗
考题
单选题关于孤独症儿童的康复治疗叙述错误的是（）A
感觉统合训练，主要是运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练B
应用行为分析疗法，主要是以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力的发展C
结构化教育，主要针对孤独症儿童在语言交流以及感知觉运动等方面所存在的缺陷有针对性地教育D
听觉统合训练不属于感觉统合训练，是一种相对独立的训练方式E
其他治疗包括音乐疗法及拥抱治疗
考题
单选题精神发育迟滞的描述不正确的是A
精神发育迟滞可以通过病因治疗而控制B
可应用促脑细胞功能发育的药物C
可针对其合并存在的其他精神障碍予以相应的治疗D
特殊的教育和训练越早越好E
应做好预防工作如婚前检查、孕期保健、儿童保健等
考题
单选题下列关于精神发育迟滞的描述不正确的是（）A
精神发育迟滞可以通过病因治疗而控制B
可应用促脑细胞功能发育的药物C
可针对其合并存在的其他精神障碍予以相应的治疗D
特殊的教育和训练越早越好E
应做好预防工作如婚前检查、孕期保健、儿童保健等
考题
单选题儿童多动症常伴有（）。A
精神发育迟滞B
儿童孤独症C
焦虑症D
学习困难、行为或品行障碍E
以上均不对
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