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皮亚杰的发生认识论和柯尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的(  )规律。

A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性

参考答案

参考解析
解析:个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。皮亚杰的发生认识论和柯尔伯格的道德认知发展论证明了这一规律。
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考题 列举柯尔伯格道德认知发展的阶段。

考题 评述柯尔伯格的道德认知发展阶段理论。

考题 道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。( )

考题 揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家( )。 A.皮亚杰B.柯尔伯格 C.格塞尔 D.洛克

考题 柯尔伯格利用道德( )研究人的道德发展规律。

考题 学者()的()理论认为,冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。A.皮亚杰:道德发展 B.皮亚杰;道德教育 C.柯尔伯格:道德发展 D.柯尔伯格;道德教育

考题 皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的( )规律。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性

考题 皮亚杰有关发生认识论的研究,说明了个体身心发展的()

考题 简述柯尔伯格的儿童道德认知发展理论。

考题 简述皮亚杰和柯尔伯格的道德发展阶段理论。

考题 青少年道德认知发展研究采用对道德两难故事的是()。A、柯尔伯格B、瓦龙C、皮亚杰D、艾里克森

考题 ()倡导道德讨论法和公正团体法,促进儿童道德发展。A、皮亚杰B、杜威C、柯尔伯格

考题 提出“道德认知发展论”的心理学家是()A、柯尔伯格B、皮亚杰C、刘华山D、班杜拉

考题 道德发展阶段理论主要包括皮亚杰的观察法和对偶故事法;柯尔伯格的()。

考题 柯尔伯格的道德认知发展包括那几个阶段?

考题 揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家()。A、皮亚杰B、柯尔伯格C、格塞尔D、洛克

考题 与皮亚杰使用对偶故事法所不同,柯尔伯格使用了( )来测量儿童道德认知的发展。

考题 皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的( )规律。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性

考题 填空题皮亚杰有关发生认识论的研究,说明了个体身心发展的()

考题 单选题柯尔伯格的道德认知发展理论是从(  )的理论发展而来的。A 杜威B 皮亚杰C 布鲁纳D 班杜拉

考题 单选题揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家()。A 皮亚杰B 柯尔伯格C 格塞尔D 洛克

考题 问答题简述皮亚杰和柯尔伯格的道德发展阶段理论。

考题 单选题青少年道德认知发展研究采用对道德两难故事的是()。A 柯尔伯格B 瓦龙C 皮亚杰D 艾里克森

考题 单选题皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的( )规律。A 顺序性B 阶段性C 不平衡性D 互补性