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研究证明：“父子关系是与儿童创造性水平高低有较高的正相关，创造力高的儿童同父亲接触较多。”的是（）

A安德鲁

B罗伊

C韦斯伯格

D吉尔福特

参考答案

参考解析
韦斯伯格等人的研究结果表明，父子关系是与儿童创造性水平高低有较高的正相关，创造力高的儿童同父亲接触较多
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考题 衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志是（ ）。A．认知B．情感C．意志D．行为
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考题 下列关于智力与创造力之间关系的描述中，传统的看法是【 】A.高创造力必有高智力B．高智力必定产生高创造力C．低智力也能产生高创造力D．创造力大小与智力高低无关
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考题 ( )是儿童最早接触到的社会环境,父母是儿童的第一任老师。 A、母亲和父亲B、家庭C、幼儿园D、社区
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考题 词汇鱼是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。
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考题 亨特研究表明，创造性儿童有三大个性特征：A、活跃B、独立性强C、创造力强D、情感丰富
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考题 前些年国外某研究所的一项研究指出：经常吃巧克力对儿童的智力发育有益。 研究人 员对 40 名儿童进行调查，发现那些经常吃克力的儿童，其智力水平较很少吃巧克力的儿童要 高。 因此，该所研究人员自称发现了巧克力与儿童智力发育之间的联系。 以下哪项如果为真，最不可能削弱上述理论 A.对成年人的研究发现，每天吃巧克力的智力水平并不比很少巧克力的人的高 B.调查显示，巧克力价格较高，只有富裕家庭的儿童才经常吃，同时这些家庭有条件实现 儿童的早期智力开发 C.这项儿童智力发育研究的课题负责人是巧克力生产商，其目的是要扩展巧克力的销售渠道 D.巧克力是儿童喜欢的食品，家长经常把巧克力作为礼物奖给智力表现优异的孩子
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考题 下面说法中正确的是（ ）。 A.创造力与智力高度相关 B.高智力者，创造力也高 C.低智力者，创造力高 D.知识经验与创造力有正相关
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考题 下面说法正确的是（ ）。 A.创造力与智力髙度相关 B.高智力者，创造力也高 C.低智力者，创造力高 D.知识经验与创造力呈正相关
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考题 前些年国外某研究所的一项研究指出：经常吃巧克力对儿童的智力发育有益。研究人员对40名儿童进行调查，发现那些经常吃克力的儿童，其智力水平较很少吃巧克力的儿童要高。因此，该所研究人员自称发现了巧克力与儿童智力发育之间的联系。 以下哪项如果为真，最不可能削弱上述理论? A.对成年人的研究发现，每天吃巧克力的智力水平并不比很少巧克力的人的高 B.调查显示，巧克力价格较高，只有富裕家庭的儿童才经常吃，同时这些家庭有条件实现儿童的早期智力开发 C.这项儿童智力发育研究的课题负责人是巧克力生产商，其目的是要扩展巧克力的销售渠道 D.巧克力是儿童喜欢的食品，家长经常把巧克力作为礼物奖给智力表现优异的孩子
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考题 以下不属于父母培养学前儿童创造力发展的具体方法是：（）A、重视幼儿创造力的表现B、进行创造性的游戏活动C、进行环境教育活动D、多吃脑白金等补品
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考题 儿童的作品是其创造力的体现，家长应注意看孩子的作品来了解孩子的创造水平。
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考题 下列哪一项不属于父亲在儿童性别化中的独特作用（）A、父亲独特的行为方式和态度是儿童是儿童性别化发展的基础B、父亲性别行为榜样的作用是促使儿童性别化健康发展的保证C、父亲作为社会力量的象征是推断儿童性别发展的决定因素D、没有父亲对儿童性别化发展会有不利影响
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考题 在评价儿童创造力的时候，儿童的（）也应加以考虑，因为它对儿童创造力的发展有重要影响。A、年龄B、活动C、个性特点D、兴趣
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考题 儿童创造力的核心是（）A、创造性人格B、创造性思维C、创造性精神D、观察力
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考题 吉尔福特在对天才儿童的研究中最具开创性的是他对（）的研究和成果。A、儿童创造力B、儿童智力测验C、提出了IQ概念D、提出了智力三元理论
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考题 在创造性测验中，最著名的是（）A、吉尔福特编制的南加利福尼亚大学创造力测验B、托兰斯编制的托兰斯创造性思维测验C、韦克斯勒的儿童创造性测验D、比内一西蒙的儿童创造性测验E、斯坦福大学的创造性测验
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考题 在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指（）A、超常儿童B、常态儿童C、超常与常态儿童D、兴趣、动机与创造性思维
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考题 衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志是（）。A、认知B、情感C、意志D、行为
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考题 关于创造力与智力的关系，正确的表示述是（）A、创造力与智力呈正相关B、创造性与智力关系不大C、智力需要以一定的创造性为基础D、高创造力性需要以一定的智力为基础
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考题 单选题下面说法中正确是（）。A 创造力与智力高度相关B 高智力者，创造力也高C 低智力者，创造力高D 知识经验与创造力有正相关
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考题 单选题衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志是（）。A 认知B 情感C 意志D 行为
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考题 单选题儿童创造力的核心是（）A 创造性人格B 创造性思维C 创造性精神D 观察力
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考题 单选题在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指（）A 超常儿童B 常态儿童C 超常与常态儿童D 兴趣、动机与创造性思维
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考题 多选题在创造性测验中，最著名的是（）A吉尔福特编制的南加利福尼亚大学创造力测验B托兰斯编制的托兰斯创造性思维测验C韦克斯勒的儿童创造性测验D比内一西蒙的儿童创造性测验E斯坦福大学的创造性测验
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考题 单选题吉尔福特在对天才儿童的研究中最具开创性的是他对（）的研究和成果。A 儿童创造力B 儿童智力测验C 提出了IQ概念D 提出了智力三元理论
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考题 单选题研究证明：“父子关系是与儿童创造性水平高低有较高的正相关，创造力高的儿童同父亲接触较多。”的是（）A 安德鲁B 罗伊C 韦斯伯格D 吉尔福特
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考题 单选题下列哪一项不属于父亲在儿童性别化中的独特作用（）A 父亲独特的行为方式和态度是儿童是儿童性别化发展的基础B 父亲性别行为榜样的作用是促使儿童性别化健康发展的保证C 父亲作为社会力量的象征是推断儿童性别发展的决定因素D 没有父亲对儿童性别化发展会有不利影响
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