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学前超常儿童成材需要什么样的家庭环境？
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考题
我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（）A语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童B生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童C生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童D听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童
考题
学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。
考题
单选题从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型，但其中不包括（）。A
生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类B
超常儿童类和认知发展障碍儿童类C
情绪与行为问题儿童类D
感觉障碍儿童类
考题
单选题美国的提前开端计划由受过培训的教师对（）提供负责的学前教育A
超常儿童B
低能儿童C
家庭环境不佳的儿童D
家庭环境优越的儿童
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