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“某一行为过去曾得到强化，若此时这一行为之后并不跟随通常的强化，那么当他下一次遇到相似情景时，该行为的发生率就会降低”，这指的是（）

A区别强化

B正强化

C消退法

D间歇强化

参考答案

参考解析
略
更多 ““某一行为过去曾得到强化，若此时这一行为之后并不跟随通常的强化，那么当他下一次遇到相似情景时，该行为的发生率就会降低”，这指的是（）A区别强化B正强化C消退法D间歇强化” 相关考题
考题 "某一行为若得到奖赏，以后该行为出现的频率就会增加"属于A.冲击疗法B.厌恶疗法C.音乐疗法D.阳性强化法E.系统脱敏疗法
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考题 强化理论是美国心理学家斯金纳(B.F.Skinner)首先提出的。该理论是基于一个很简单的假设,认为人的行为是对其所获刺激的函数,如果这种刺激对他有利,则这种行为就会重复出现;若对他不利,则这种行为就会减弱直至消失。根据强化的性质和目的划分,其中不包括() A、正强化B、负强化C、攻击
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考题 儿童哭闹发脾气时，不予以注意，他的行为就会停止，这是( )A、条件强化B、部分强化C、正强化D、负强化E、消退
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考题 当一个积极的强化后果在行为之后由另一个人给予时,这个行为是被哪种()强化保持的。
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考题 替代强化，是学习者以自我评价的个人标准来强化自己的行为，凡符合个人标准的行为就会得到自我肯定，凡是不符合个人标准的行为就会受到自我批评。()
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考题 负强化也叫消极强化是指当某一刺激消除或避免时所产生的行为降低的效果 。()
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考题 当员工表现出的良好行为屡次被上司所忽视时，那么由于这些良好行为没有得到及时强化，所以这些良好行为就会慢慢消失。这种现象叫做()A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退
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考题 在反应之后，如果不继续加以强化，反应行为就会逐渐消失，这种强化原则称为_____________。
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考题 当某一行为获得后，为了更好地维持和巩固这一行为，最好采用的方法是（）A、物质强化B、社会强化C、间歇强化D、差别强化
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考题 学习者如果看到他人的成功行为或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向性；如果看到别人失败的行为或受惩罚的行为，就会削弱或抑制发生同样行为的倾向性。这体现的是班杜拉动机理论的（）。A、直接强化B、替代性强化C、自我强化D、榜样作用
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考题 看到他人成功和得到赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向，这是（）。A、替代强化B、自我强化C、及时强化
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考题 小刚学习用功时，他的妈妈就不再数落他，使他更加努力，这属于行为强化法的（）。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退
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考题 危机给人们造成强烈刺激之后，人们会对危机情景产生深刻的印象，当遇到相似的情景或得到言语和文字描述的提醒时，就会激发人们对危机的痛苦回忆，这一心理影响形式称为（）A、重现B、责难C、改变信念D、事后震惊
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考题 有关区分强化说法不正确的是（）A、是使某一种行为得到强化而其他行为被消除的一种程序B、在同一种情景里必须有两个以上不同，形式的行为参与其中C、可以有多个行为被强化D、不相关的行为被消退E、替代行为的区分强化是最常用的行为矫正技术之一
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考题 “某一行为若得到奖赏，以后该行为出现的频率就会增加”属于（）A、冲击疗法B、厌恶疗法C、音乐疗法D、阳性强化法E、系统脱敏疗法
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考题 单选题儿童哭闹发脾气时，不予以注意，他的行为就会停止，这是（）。A 条件强化B 部分强化C 正强化D 负强化E 消退
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考题 单选题“某一行为过去曾得到强化，若此时这一行为之后并不跟随通常的强化，那么当他下一次遇到相似情景时，该行为的发生率就会降低”，这指的是（）A 区别强化B 正强化C 消退法D 间歇强化
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考题 单选题“某一行为若得到奖赏，以后该行为出现的频率就会增加”属于（）A 冲击疗法B 厌恶疗法C 音乐疗法D 阳性强化法E 系统脱敏疗法
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考题 单选题有关区分强化说法不正确的是（）A 是使某一种行为得到强化而其他行为被消除的一种程序B 在同一种情景里必须有两个以上不同形式的行为参与其中C 可以有多个行为被强化D 不相关的行为被消退E 替代行为的区分强化是最常用的行为矫正技术之一
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