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在幼儿园中进行语言矫治，最普遍的安置形式是（）

A幼儿园成立专门的语言矫治班

B在正常班级内特别关注语言障碍儿童

C定期把全幼儿园患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师辅导

D成立专门的语言矫治幼儿园

参考答案

参考解析
略
更多 “在幼儿园中进行语言矫治，最普遍的安置形式是（）A幼儿园成立专门的语言矫治班B在正常班级内特别关注语言障碍儿童C定期把全幼儿园患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师辅导D成立专门的语言矫治幼儿园” 相关考题
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考题 在幼儿园进行语言矫治，我国目前最为普遍的安置形式是（）A在幼儿园成立专门的语言矫治班，由有一定的语言矫治专业知识技能的教师任教B在正常班级内对语言障碍儿童给予特别关注C定期地把部分患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师进行辅导D定期把全园患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师进行辅导
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考题 简述幼儿园进行语言矫治的安置形式。
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考题 所有语言沟通形式中内容最丰富、最复杂，使用最频繁的是（）。
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考题 对语言矫治的正确描述的观点有（）。A、语言矫治是不断进行的、活生生的过程B、语言矫治是一个单向训练的过程C、语言矫治只适合在教室里或治疗室里进行D、家庭中的每个成员都应参与儿童的语言矫治工作E、语言矫治适合每一个儿童应一视同仁
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考题 学前教育机构中，下列哪一观点不正确（）。A、语言障碍多数由生理原因造成B、语言障碍儿童多数和情绪适应有关C、语言障碍儿童多数和语言环境有关D、应将语言矫治贯穿于幼儿园全天的活动中
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考题 下列有关语言矫治的基本观念，正确的一项是（）。A、语言矫治中，应有计划地划分开“语言内容”、“语言形式”和“语言运用”等不同的教学内容，逐步进行B、语言矫治要因人而异，每个人具体的教育计划决不能有所雷同C、由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能，因此不宜参与语言矫治工作D、语言矫治必须是双向互动的过程，仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的
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考题 在讲述中幼儿运用最普遍的语言是（）。
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考题 在讲述中幼儿运用最普遍的语言是（）A、描述性语言B、说明性语言C、叙述性语言D、叙事性语言
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考题 使用最多、最普遍的强化方式是语言强化。（　）
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考题 所有语言沟通形式中内容最丰富、最复杂，使用最频繁的是（）。A、网络语言B、书面语言C、口头语言D、身体语言
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考题 人际沟通中，最普遍使用的形式是（）A、口头沟通B、书面沟通C、非语言沟通D、群体沟通
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考题 单选题下列有关语言矫治的基本观念，正确的一项是（）A 语言矫治中，应有计划地划分开“语言内容”、“语言形式”和“语言运用”等不同的教学内容，逐步进行B 语言矫治要因人而异，每个人具体的教育计划决不能有所雷同C 由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能，因此不宜参与语言矫治工作D 语言矫治必须是双向互动的过程，仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的
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考题 单选题学前教育机构中，下列哪一观点不正确（）A 语言障碍多数由生理原因造成B 语言障碍儿童多数和情绪适应有关C 语言障碍儿童多数和语言环境有关D 应将语言矫治贯穿于幼儿园全天的活动中
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考题 填空题在讲述中幼儿运用最普遍的语言是（）。
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考题 单选题在讲述中幼儿运用最普遍的语言是（）A 描述性语言B 说明性语言C 叙述性语言D 叙事性语言
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考题 单选题在幼儿园中进行语言矫治，最普遍的安置形式是（）A 幼儿园成立专门的语言矫治班B 在正常班级内特别关注语言障碍儿童C 定期把全幼儿园患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师辅导D 成立专门的语言矫治幼儿园
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考题 多选题对语言矫治的正确描述的观点有（）。A语言矫治是不断进行的、活生生的过程B语言矫治是一个单向训练的过程C语言矫治只适合在教室里或治疗室里进行D家庭中的每个成员都应参与儿童的语言矫治工作E语言矫治适合每一个儿童应一视同仁
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考题 单选题下列有关语言矫治的基本观念，不正确的一项是（）A 语言矫治是不断进行的活生生的过程B 语言矫治要因人而异，应当配合每一个具体的对象而制定个别计划C 由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能，因此不宜参与语言矫治工作D 语言矫治必须是双向互动的过程，仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的
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考题 单选题人际沟通中，最普遍使用的形式是（）A 口头沟通B 书面沟通C 非语言沟通D 群体沟通
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考题 单选题幼儿园语言矫治中最普遍的安置形式是（）A 专门的语言矫治班B 在正常班级内特别关注语言障碍儿童C 定期集中全幼儿园患有语言障碍儿童辅导D 独立学习项目
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考题 问答题简述幼儿园进行语言矫治的安置形式。
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考题 单选题在幼儿园进行语言矫治，我国目前最为普遍的安置形式是（）A 在幼儿园成立专门的语言矫治班，由有一定的语言矫治专业知识技能的教师任教B 在正常班级内对语言障碍儿童给予特别关注C 定期地把部分患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师进行辅导D 定期把全园患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师进行辅导
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