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对同一个刺激，被试个体所进行的或能形成的反应种类是无限的。如何把无限的被试个体的反应控制在主试所意想的方向上，这就是所说的（）问题。

参考答案

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略
更多 “对同一个刺激，被试个体所进行的或能形成的反应种类是无限的。如何把无限的被试个体的反应控制在主试所意想的方向上，这就是所说的（）问题。” 相关考题
考题 在一些具有明显主试者效应的教育实验中,主试者会影响被试者的反应,故应采用双盲法控制被试。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 为了保证施测过程标准化，测验手册应该规范主试人员A、测验场所的布置B、测验材料的分发、放置方法和测验实施流程C、主试者的基本态度以及如何对被试介绍测验目的、反应方法，如何回答被试的提问D、具体项目的时限、评分方法等E、以上都是
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考题 向被试提供一些未经组织的刺激情境，让被试在不受限制的情境下，自由表现他的反应。主试分析反应结果，便可推断被试的人格特征。这种人格测验被称为A、自陈量表B、评定量表C、投射测验D、主题统觉测验E、综合测验
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考题 能影响反应时的因素有A、刺激选择数目B、被试的动机C、任务的难度D、个体差异E、任务的要求
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考题 在实验中实验者所操纵的、对被试反应产生影响的是相关变量。()
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考题 指的是由于个体回答问题习惯的不同，而使得本来能力相同的被试获得不同的测验分数()。A、认知风格B、反应倾向C、反应结果D、反应时
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考题 情境测验属于行为观察法的一种，它是将被试置于特定情境下，由主试观察被试的行为反应，从而判定人格的方法。()
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考题 罗森塔尔效应是指主试的期望对被试的反应所产生的影响，亦称皮格马利翁效应或期望效应。()
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考题 在测验实施时主试应该注意哪些问题?()A、按测验手册要求实施测验B、控制测验焦虑，不讲威吓被试的话C、与被试建立良好的协调关系D、及时和清楚地记录被试的反应
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考题 个别智力测验的特点是( ) A.测验手续比较精密 B.主试对被试的反应观察细致 C.可以同时对很多被试进行施测 D.结果比较可靠
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考题 能够影响反应时的因素有（　　） A.刺激选择数目 B.被试的动机 C.任务的难度 D.个体差异
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考题 被试在主试者发出“预备”口令到刺激呈现这段预备时间内具有一种准备状态，在该时距内，被试处于积极准备状态，力求尽快对刺激作出反应，反应时与预备时间的关系是（　　） A.预备时间越短反应时越短 B.预备时间越长反应时越短 C.预备时间过短或过长都会影响到反应时 D.预备时间与反应时无关
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考题 项目反应理论中的单维性假设指的是 A.项目反应模型中只有一个参数 B.被试的测验行为只受到所定义的一种潜在特质的支配 C.被试在测验中对不同项目的反应是互相独立的 D.被试在测验中只完成一个测验项目
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考题 主试把被试随机分成两组，要求一组把单字学三遍，另一组把单字变成故事，两组所用时间相同。在这种情况下，自变量是（　　） A.被试特点的自变量 B.暂时造成的被试差别 C.刺激特点的自变量 D.环境特点的自变量
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考题 在不同类型的自变量中，由主试给予不同的指示语所操纵的是 A.刺激特点 B.环境特点 C.被试特点 D.暂时造成的被试差别
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考题 实验设计：所给出的实验设计有若干个问题要你回答。你应根据提供的信息进行分析、比较、判断和处理。 实验名称：简单反应时实验 （注：给被试呈现单一刺激，要求他们对此尽快做出单一的反应，这个刺激与反应之间的时间间隔就是简单反应时。） 实验目的：研究应时的长短与所刺激的感觉器官之间的关联。 实验过程 要求被试在受到色光或者声音刺激后立刻做出反应，通过仪器自动记录的方式,分别测试被试的视觉反应时、听觉反应时。测试开始前先让被试进行必要的操作练习。测试开始后，连 续记录其30次视觉反应时，随后休息1min，再连续记录其30次听觉反应时，并分别计算其平均值。 实验结果 ?以下哪种措施能让实验数据更可靠？A.增加单个被试的操作练习次数 B.去掉最高和最低的记录数值后计算单个被试的平均反应时 C.在针对同一被试的实验中使用不同强度的声音和光照刺激 D.增加两个单元之间的休息时间
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考题 实验设计：所给出的实验设计有若干个问题要你回答。你应根据提供的信息进行分析、比较、判断和处理。 实验名称：简单反应时实验 （注：给被试呈现单一刺激，要求他们对此尽快做出单一的反应，这个刺激与反应之间的时间间隔就是简单反应时。） 实验目的：研究应时的长短与所刺激的感觉器官之间的关联。 实验过程 要求被试在受到色光或者声音刺激后立刻做出反应，通过仪器自动记录的方式,分别测试被试的视觉反应时、听觉反应时。测试开始前先让被试进行必要的操作练习。测试开始后，连 续记录其30次视觉反应时，随后休息1min，再连续记录其30次听觉反应时，并分别计算其平均值。 实验结果 反应时指标常用于研究运动员机能状态，下列哪类运动与这项研究关系最密切？A.长跑 B.射箭 C.体操 D.乒乓球
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考题 实验设计：所给出的实验设计有若干个问题要你回答。你应根据提供的信息进行分析、比较、判断和处理。 实验名称：简单反应时实验 （注：给被试呈现单一刺激，要求他们对此尽快做出单一的反应，这个刺激与反应之间的时间间隔就是简单反应时。） 实验目的：研究应时的长短与所刺激的感觉器官之间的关联。 实验过程 要求被试在受到色光或者声音刺激后立刻做出反应，通过仪器自动记录的方式,分别测试被试的视觉反应时、听觉反应时。测试开始前先让被试进行必要的操作练习。测试开始后，连 续记录其30次视觉反应时，随后休息1min，再连续记录其30次听觉反应时，并分别计算其平均值。 实验结果 如果要对这一实验进行延伸研究，以下哪一项研究最没有意义？A.不同学历的反应时差异 B.不同性别的反应时差异 C.不同年龄段的反应时差异 D.不同心理状态下的反应时差异
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考题 对同一个刺激，被试个体所进行的或能形成的反应种类是无限的。如何把无限的被试个体的反应控制在主试所意想的方向上，这就是所说的（）问题。
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考题 主试在观察被试的表现时，需要注意哪些问题？
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考题 选择题的不足之处在于（）。A、难以编制诱答选项B、评分不客观C、较难测出个体组织能力、表达能力和创造性等特点D、被试的反应复杂E、对主试的要求非常高
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考题 主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）（）影响被试，使他们的反应附和主试的（）。
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考题 填空题主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）（）影响被试，使他们的反应附和主试的（）。
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考题 问答题为了测定在不同空间环境下的个体空间，实验分别选择一个面积为10米×l0米及20米×20米左右大小的空教室（或大厅）实施实验，准备一把量程大于2米的米尺。实验由3人进行，一人做主试，一人做被试，一人做记录员。主试和被试之间一定要不相识。但是他们和记录员之间都是相识的。整个实验由记录员主持。实验前由记录员告诉被试：“当主试在某一方向的5米处向你慢慢走近，在你觉得不能容忍时，就叫‘站住’。”并对主试说：“你听到‘站住’即停下。”记录员在记录纸上记下主试离被试的距离。写出自变量，因变量和可能出现的额外变量。
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考题 单选题（）指的是由于个体回答问题习惯的不同，而使得本来能力相同的被试获得不同的测验分数。A 认知风格B 反应倾向C 反应结果D 反应时
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考题 单选题为了保证施测过程标准化，测验手册应该规范主试人员（　　）。A 具体项目的时限、评分方法等B 测验场所的布置C 主试者的基本态度以及如何对被试介绍测验目的、反应方法，如何回答被试的提问D 测验材料的分发、放置方法和测验实施流程E 以上都是
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考题 填空题对同一个刺激，被试个体所进行的或能形成的反应种类是无限的。如何把无限的被试个体的反应控制在主试所意想的方向上，这就是所说的（）问题。
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考题 多选题选择题的不足之处在于（）。A难以编制诱答选项B评分不客观C较难测出个体组织能力、表达能力和创造性等特点D被试的反应复杂E对主试的要求非常高
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