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填空题
主试在实验中可能以某种方式(如表情、手势、语气等)()影响被试,使他们的反应附和主试的()。

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考题 联合瑞文测验实施时,注意事项有哪些() A主试逐字照读指导语,对被试的提问可以重复指导语,不应擅自补充和更改。B团体施测要防止相互抄袭或交谈。C团体施测若对象超过30人,除主试外应增加主试助理1~2人,每次施测团体不超过50人为限。D主试和主试助理在被试进行前5题时应进行巡视,对不能理解解题方式或前5题不能正确回答者,单独重复指导语。

考题 在心理测验中,测验的实施者可能以某种方式,如他的()、()、()等有意无意地影响应试者,使他的反应符合实施者的期望的现象,称为实验者效应。 A、表情B、手势C、语气D、语音E、眼神

考题 在一些具有明显主试者效应的教育实验中,主试者会影响被试者的反应,故应采用双盲法控制被试。() 此题为判断题(对,错)。

考题 为了保证施测过程标准化,测验手册应该规范主试人员A、测验场所的布置B、测验材料的分发、放置方法和测验实施流程C、主试者的基本态度以及如何对被试介绍测验目的、反应方法,如何回答被试的提问D、具体项目的时限、评分方法等E、以上都是

考题 前后测验环境改变,主试人员明显差异,对问题的说明或提问的方式等的方面的差异等因素不会影响实验的内在效度。()

考题 内部效度的影响因素有,A、统计回归B、主试—被试的相互作用C、零结果D、测量工具的局限性E、实验环境

考题 罗森塔尔效应是指主试的期望对被试的反应所产生的影响,亦称皮格马利翁效应或期望效应。()

考题 设法使每个被试对测验材料的步骤和所需技巧有相同的熟悉程度,是为了控制()对测验结果的影响。A、应试技巧B、应试动机C、反应定势D、主试因素

考题 在测验实施时主试应该注意哪些问题?()A、按测验手册要求实施测验B、控制测验焦虑,不讲威吓被试的话C、与被试建立良好的协调关系D、及时和清楚地记录被试的反应

考题 被试会自发的对主试的实验目的产生假设或猜想,从而以这种假设的实验目的的方式反应,这种想象叫做要求特征。() 此题为判断题(对,错)。

考题 下列因素中,不属于影响实验内部效度的因素是( ) A.主试一被试间的相互作用 B.被试的亡夫 C.统计回归 D.情景的过分人工化

考题 影响实验的外部效度的因素包括 A.实验环境的人为性 B.被试样本缺乏代表性 C.测量工具的局限性 D.主试一被试的相互作用

考题 关于比内测验的施测,正确的说法是()。 A.主试要熟读各题指导语 B.主试可以替被试填简历 C.可以不签主试的姓名 D.开始题目根据被试年龄确定

考题 主试期望可能对测验结果产生影响,这种影响称为()A、社会交换效应B、罗森塔尔效应C、主被试协调关系D、反应定势

考题 由于研究人员穿着过于艳丽,导致被试在研究中注意力分散而使实验结果不可信,这种问题属于()A、新异刺激B、环境干扰C、主试偏差D、被试失效

考题 主题统觉测验中主试通过对被试陈述内容的分析,从而了解其需求。

考题 对同一个刺激,被试个体所进行的或能形成的反应种类是无限的。如何把无限的被试个体的反应控制在主试所意想的方向上,这就是所说的()问题。

考题 主试在观察被试的表现时,需要注意哪些问题?

考题 主试误差是由于主试实施测验必然伴随的影响因素造成的误差,其中包括()。A、主试的年龄、性别等外表特征B、实施时偏离规定程序C、应试技巧与练习D、反应定势

考题 实验中主试和被试的相互作用会对实验产生哪些干扰?

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考题 简要解释变量、自变量、因变量、中介变量、主试、被试、假设、因果关系等概念。

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考题 问答题为了测定在不同空间环境下的个体空间,实验分别选择一个面积为10米×l0米及20米×20米左右大小的空教室(或大厅)实施实验,准备一把量程大于2米的米尺。实验由3人进行,一人做主试,一人做被试,一人做记录员。主试和被试之间一定要不相识。但是他们和记录员之间都是相识的。整个实验由记录员主持。实验前由记录员告诉被试:“当主试在某一方向的5米处向你慢慢走近,在你觉得不能容忍时,就叫‘站住’。”并对主试说:“你听到‘站住’即停下。”记录员在记录纸上记下主试离被试的距离。写出自变量,因变量和可能出现的额外变量。

考题 问答题主试在观察被试的表现时,需要注意哪些问题?

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考题 单选题为了保证施测过程标准化,测验手册应该规范主试人员(  )。A 具体项目的时限、评分方法等B 测验场所的布置C 主试者的基本态度以及如何对被试介绍测验目的、反应方法,如何回答被试的提问D 测验材料的分发、放置方法和测验实施流程E 以上都是