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在教师管理工作中，以教师为中心，正确运用各种有效机制，调动教师工作积极性，在管理中促进教师思想觉悟提高，这是教师管理的（）

A选贤任能原则

B教育激励原则

C合理结构原则

D绩效原则

参考答案

参考解析
略
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考题 一般幼儿园会指定有经验的老教师带新教师，“以老带新”或“____”是在班级工作中提高幼儿教师素质的有效方法。
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考题 教师管理的核心价值在于()。A、以教师为本，促进教师发展B、以教师为主体，促进教师发展C、以教师为主导，促进教师发展D、以教师为主线，促进教师发展
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考题 《教育部2019年工作要点》提出,深化教师管理与教师教育改革的目标任务是:督促各省份履行教育职责,落实教师编制等管理政策。深化教师管理和教师教育各环节改革,促进教师专业化发展。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 （ ）明确规定实行教师资格制度、教师职务制度和教师聘任制度,从而奠定了教师任用与管理的新机制，构成了教师管理法律制度的核心。
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考题 教师管理活动中必须遵循的基本要求和活动规范称为（）A教师管理的原则B教师管理的规范C教师管理的标准D教师管理的思想
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考题 北师大安文铸教授认为，教师管理应体现的基本特点包括（）。A、对教师的日常管理要体现灵活性特点B、在教师管理的过程中要体现参与性特点C、在教师管理制度建设上要体现重精神轻物质的特点D、在权力管理和参与管理上，一般以参与管理为主
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考题 教师管理的途径不包括（）A、吸引教师B、强化教师C、保育教师D、管理教师
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考题 教师在以学生为中心的教学中，承担的责任比在以教师为中心的教学中责任要少。
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考题 教师管理应当（），从整体效益出发，合理选择和配备教学人员，既要充分发挥每一位教师的作用，又要提高教师管理的整体效益。A、合理安排使用教师B、满足教师的正当需要C、关注教师的培训与提高D、做好教师的考评工作
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考题 在学校管理工作中如何根据教师劳动特点，搞好教师的管理工作？
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考题 单选题有人说，教师不是管理者，但也有人不同意此观点，正确的观点是（）。A 教师是管理者，因为在教学过程中同样要行使计划、组织、领导、控制的职能。B 教师不是管理者，因为教师没有下属。C 教师是管理者，因为教师的工作是为实现教学目标服务的，是一种管理工作。D 教师不是管理者，因为没有行政级别而只有职称的高低。
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考题 多选题惩奖性教师管理的弊端是（）。A忽视教师自我诊断B忽视教师自我提高C忽视教师自我发展D反感抵制E有效性低
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考题 问答题在学校管理工作中如何根据教师劳动特点搞好教师的管理工作？
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考题 单选题教师管理的途径不包括（）A 吸引教师B 强化教师C 保育教师D 管理教师
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考题 单选题在教师管理工作中，以教师为中心，正确运用各种有效机制，调动教师工作积极性，在管理中促进教师思想觉悟提高，这是教师管理的（）A 选贤任能原则B 教育激励原则C 合理结构原则D 绩效原则
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考题 填空题《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师（）教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。
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考题 单选题教师管理活动中必须遵循的基本要求和活动规范称为（）A 教师管理的原则B 教师管理的规范C 教师管理的标准D 教师管理的思想
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