考题
从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为()A.国家课程、地方课程与校本课程B.必修课程与选修课程C.活动课程与分科课程D.分科课程与综合课程
考题
在我国当前基础教育课程改革中，高中阶段课程设置的特点是（ ） A．以综合课程为主 B．以分科课程为主 C．分科课程与综合课程相结合 D．分科、综合与活动课程相结合
考题
新课改提出初中课程的设置是（ ） A．综合课程为主 B．分科课程为主 C．综合和分科课程相结合 D．综合实践活动为主
考题
根据《基础教育课程改革》的规定,我国初中阶段课程设置主要是()
A.分科课程B.分科课程和综合课程结合C.综合课程D.活动课程和综合课程结合
考题
新课改提出初中课程的设置是（ ）A综合课程为主B分科课程为主C综合和分科课程相结合D综合实践活动为主
考题
小学阶段设置课程的特点是( )A．分科课程为主B．分科与综合相结合C．综合课程为主D．活动和理论相结合
考题
根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）A、分科课程
B、分科课程和综合课程结合
C、综合课程
D、活动课程和综合课程结合
考题
根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（ ）。A.分科课程
B.分科课程和综合课程结合
C.综合课程
D.活动课程和综合课程结合
考题
小学阶段设置课程的特点是( )
A.分科课程为主
B.分科与综合相结合的课程
C.综合课程为主
D.活动和理论相结合的课程
考题
分析分科课程、活动课程、综合课程的特点，以及我国基础教育课程的现状。
考题
根据《基础教育课程改革纲要》规定，高中阶段以哪种课程为主。（）A、综合课程B、选修课程C、分科课程D、分科和综合课程
考题
综合课程不是作为分科课程的对立形态出现的，分科课程和综合课程各有其存在的价值，相互可取代。
考题
从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（）
考题
课程有分科课程与活动课程综合课程、必修课程与选修课程等几种类型。
考题
职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。
考题
简述分科课程和综合课程的类型特点及其适用性。
考题
从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为（）A、国家课程、地方课程与校本课程B、必修课程与选修课程C、活动课程与分科课程D、分科课程与综合课程
考题
我国初中阶段的课程设置是（）A、以综合课程为主B、分科课程与综合课程相结合C、以分科课程为主D、实践与课程分科课程相结合
考题
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置（）的课程。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程和综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程补充
考题
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。A、分科课程B、分科课程和综合课程结合C、综合课程D、活动课程和综合课程结合
考题
单选题新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置（）的课程。A
以综合课程为主B
以分科课程为主C
分科课程和综合课程相结合D
分科课程为主，综合课程补充
考题
单选题小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（）A
分科课程B
综合课程C
活动课程D
经验课程
考题
单选题从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为（）A
国家课程、地方课程与校本课程B
必修课程与选修课程C
活动课程与分科课程D
分科课程与综合课程
考题
问答题简述分科课程和综合课程的类型特点及其适用性。
考题
单选题新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置( )。A
以综合课程为主B
以分科课程为主C
分科课程和综合课程相结合D
分科课程为主，综合课程补充
考题
单选题新课改提出初中课程的设置是（）A
综合课程为主B
分科课程为主C
综合和分科课程相结合D
综合实践活动为主
