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信息时代,教师由单一的知识传授者向全面的终身学习者转型。()


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考题 教师要树立“教育促进者”的师生观,是指教师要从“教育促进者”的角色向“知识传授者”角色转变。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教师资格考试:在信息技术与课程结合中,教师应该从传统的知识传授者,向课程设计者、活动组织者和参 7.在信息技术与课程结合中,教师应该从传统的知识传授者,向课程设计者、活动组织者和参与者、环境构建者等新型角色转变。

考题 教师不仅是知识的传授者,同时也是一个学习者。此题为判断题(对,错)。

考题 教师在课程改革中的最大变化是角色变化,主要体现在哪几个方面() A、教师由知识传授者转为学生学习的促进者B、教师由管理者转为引导者C、教师由学生成绩的评定者转为学生心理健康的维护者、学生发展方向的指引者D、教师由“教书匠”转为自觉学习者和研究者

考题 学生的学习方式正由传统的接受学习向建构学习转变,要求教师从“知识传授者”角色向“教育促进者”角色转变。() 此题为判断题(对,错)。

考题 建构主义认为,学习者要真正获得知识主要不是通过教师传授得到的。() 此题为判断题(对,错)。

考题 适应我国基础教育新课程改革的要求,教师角色必须做如下转换() A、教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者B、教师必须由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变C、教师必须由“单一学科型教师”向“跨学科型”教师转变D、教师必须由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员”

考题 从终身学习的角度来看,在教育教学过程中,教师既是知识的给予者,更是()的传授者。

考题 教师职业的特殊性决定了教师应该是终身学习者。

考题 教师是知识的传授者

考题 教师在教学中最首要的角色是一个()A、知识的传授者B、学生的榜样C、学习者D、艺术家

考题 教学方法设计的整体转型主要是指()。A、由“单一方法”到“灵活组合”B、由“教师中心”到“学生中心”C、由“结果传授”到“过程经历”D、由“独白布道”到“对话教学”

考题 传统的教师职业是传授知识,信息时代的教师职业是教人()。

考题 传统教学模式下,对学习者的评价主要是()A、以教师的教学方法是否得当,是否容易被学习者所接受为标准B、以学习者学习时间的长短、学习效率高低为标准C、以学习者对教师所传授知识接受的数量多少,掌握程度的深浅为标准D、以学习者自主学习的能力为标准

考题 教师运用口头语言,系统地向学习者传授知识的方法是()。A、讲授法B、谈话法C、演示法D、参观法

考题 处在知识型、学习性的社会中,社会信息更新不断加快,知识老化加速,则要求大学教师要是A、学术研究者;B、终身学习者;C、社会服务者;D、师生人际关系协调者

考题 教师要在教学中扮演好以下角色:设计者、信息源、指导者和促进者、组织者和管理者、反思者和研究者以及()。A、 知识创造者B、 技术创新者C、 终身学习者D、 终身创造者

考题 处在知识型、学习性的社会中,社会信息的更新不断加快,知识老化加速,则要求大学教师要是()A、学术研究者B、终身学习者C、社会服务者D、师生人际关系协调者

考题 教师在教学中最首要的角色是( )。A、知识的传授者B、学者和学习者C、集体的领导者D、学生的榜样

考题 当前,学生的学习方式正由传统的接受式学习向()转变,这就要求教师必须从传授知识的角度向知识的研究者转变。

考题 建构主义关于学习的含义认为()A、知识是通过老师传授的B、知识是不是通过老师传授的C、学习者通过其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料获取知识

考题 单选题教师在教学中最首要的角色是()A 知识的传授者B 学者和学习者C 集体的领导者D 学生的榜样

考题 填空题传统的教师职业是传授知识,信息时代的教师职业是教人()。

考题 单选题教师在教学中最首要的角色是一个()A 知识的传授者B 学生的榜样C 学习者D 艺术家

考题 填空题从终身学习的角度来看,在教育教学过程中,教师既是知识的给予者,更是()的传授者。

考题 单选题教师运用口头语言,系统地向学习者传授知识的方法是()。A 讲授法B 谈话法C 演示法D 参观法

考题 填空题当前,学生的学习方式正由传统的接受式学习向()转变,这就要求教师必须从传授知识的角度向知识的研究者转变。

考题 多选题教学方法设计的整体转型主要是指()。A由“单一方法”到“灵活组合”B由“教师中心”到“学生中心”C由“结果传授”到“过程经历”D由“独白布道”到“对话教学”