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语法教学的最高境界是只举例而不用讲学生就能理解并掌握。


参考答案和解析
让看似抽象的语法规则在课堂上“活”起来;让语法规则自然而然地在学生的语言使用当中表现出来
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考题 语法的教学方法有哪些?请举例说明。

考题 在语法教学中,语法练习的形式有哪几种(10分)?请对任意两种练习形式进行举例说明(10分)。

考题 举例说明怎样理解直观性教学原则?

考题 下列对教学难点叙述不正确的选项是(  )。 A.教材中需要学生掌握而难以掌握的技能 B.教材中需要学生理解而难以理解的知识 C.教材中与教学重点有必然的联系的技能 D.教材中需要笼统理解而难以理解的知识

考题 什么是语法范畴?举例说明主要的语法范畴。

考题 认知法教学模式更加重视()。A教材编写和教学内容B教学目标和教学效果C词汇掌握和语法理解D语言规则和智力发展

考题 双连音训练属于听障儿童()发展阶段的训练内容A、前语言理解B、语言理解C、口语萌芽D、完整句掌握E、主体语法掌握

考题 怎样理解“教无定法”是教学的最高境界。

考题 孟子以道为本原,主张以此出发去“体道”而得“道”,达到“天地与我并生,万物与我为一”的最高精神境界,即“返璞归真”。孟子主张“自恣适己”,活在人世要从“超世”、“顺世”到达最高境界的“游世”。

考题 对外汉语教学结构法教材强调理解和掌握语法规则,并在()的指导下培养听说读写基本技能。A、语言知识B、言语知识C、基本语法知识

考题 如果教师只知道教学设计的一些技巧,而没有系统掌握教学设计,那么教师就不能真正理解和运用教学设计。

考题 在领会式掌握语言的层级上,语法教学的目标是什么? 

考题 情景法的教学目的是()的实际掌握。A、会听说读写四种言语技能B、语法C、语音

考题 认知法强调在理解、掌握语法规则的基础上,进行大量有意义的练习,提倡()的教学原则。A、演绎法B、归纳法C、类比法

考题 语法教学一直处于()的中心地位。不掌握目的语遣词造句的规则,就难以正确理解和表达。A、第二语言教学B、母语教学C、目的语教学

考题 以下属于语法教学原则的是()。A、以讲解为主B、通过语言对比突出语法的重点和难点C、掌握汉语构词法

考题 举例说明什么是语法形式和语法意义。

考题 单选题双连音训练属于听障儿童()发展阶段的训练内容A 前语言理解B 语言理解C 口语萌芽D 完整句掌握E 主体语法掌握

考题 问答题在语法教学中,语法练习的形式有哪几种(10分)?请对任意两种练习形式进行举例说明(10分)。

考题 单选题对外汉语教学结构法教材强调理解和掌握语法规则,并在()的指导下培养听说读写基本技能。A 语言知识B 言语知识C 基本语法知识

考题 单选题1977年的《汉语课本》首先引入了____,而1980年的《基础汉语课本》则是一套以____为纲的课本,以常用句型为重点,通过替换练习使学生掌握语法点,通过课文训练学生综合运用汉语的技能体系。(  )A 句型教学  语法B 语法教学  语法C 句型教学  结构D 语法教学  结构

考题 单选题语法教学一直处于()的中心地位。不掌握目的语遣词造句的规则,就难以正确理解和表达。A 第二语言教学B 母语教学C 目的语教学

考题 问答题怎样理解“教无定法”是教学的最高境界。

考题 单选题认知法教学模式更加重视()。A 教材编写和教学内容B 教学目标和教学效果C 词汇掌握和语法理解D 语言规则和智力发展

考题 问答题在领会式掌握语言的层级上,语法教学的目标是什么?

考题 判断题孟子以道为本原,主张以此出发去“体道”而得“道”,达到“天地与我并生,万物与我为一”的最高精神境界,即“返璞归真”。孟子主张“自恣适己”,活在人世要从“超世”、“顺世”到达最高境界的“游世”。A 对B 错

考题 单选题认知法强调在理解、掌握语法规则的基础上,进行大量有意义的练习,提倡()的教学原则。A 演绎法B 归纳法C 类比法

考题 单选题以下属于语法教学原则的是()。A 以讲解为主B 通过语言对比突出语法的重点和难点C 掌握汉语构词法