考题
幼儿随着音乐合拍并有感觉地进行动作变换时,说明他们对此曲的( )已经形成。
A、乐句感B、节奏感C、肌肉感D、音乐理解E、音乐表达
考题
教师除了应该引导幼儿注意动作的节奏与音乐相协调外,还应该引导幼儿注意使动作与音乐的情绪、风格、结构相协调。 ()
此题为判断题(对，错)。
考题
通过跟随音乐做动作的方式参与到音乐中去,这是幼儿感知、理解和表现音乐最 自然、最重要的途径之一。()
此题为判断题(对，错)。
考题
()是指能够敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色等的能力，具体地体现在个体感觉、辨别、技艺、改编、表达音乐、节奏等诸方面的能力。A、音乐能力B、音乐欣赏能力C、音乐创作能力D、音乐智力
考题
幼儿园中班儿童在音乐发展上能够记住()，多数能够准确地演唱歌曲，注意到速度变化。基本做到动作与音乐合拍。A.节奏
B.歌词
C.旋律
D.休止
考题
除了能学会有节奏地跟着音乐做动作外，还能初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质的幼儿，其年龄阶段是( )。A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
考题
幼儿除了能学会有节奏地跟着音乐做动作外，还能初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质，其年龄阶段是()。A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
考题
音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性，因此，不应让幼儿独立选择动作。A对B错
考题
除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能够初步学会对音乐的总体结构作出反应的幼儿，其年龄段是（）A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁
考题
音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性，因此，不应让幼儿独立选择动作。
考题
为更好地发展幼儿的感受能力，幼儿听音乐进行动作反应时，教师应（）A、在幼儿反应之前作出反应B、在幼儿反应之后作出反应C、和幼儿同时作出反应D、带着幼儿做动作
考题
在音乐欣赏活动里，跟随音乐做动作的方式参与到音乐过程中，是添加了哪种辅助材料（）A、语言材料B、视觉材料C、动作材料
考题
为幼儿选择韵律活动的音乐应具有以下特点（）A、能增加幼儿活动的趣味性，扩大动作的表现力B、节奏清晰、结构工整C、旋律优美、形象鲜明D、多选不同节奏、不同性质、不同风格的音乐
考题
（）岁左右的婴儿能跟随音乐做有节奏的动作。A、一岁B、两岁C、三岁D、一岁半
考题
除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质的幼儿，其年龄段是（）。A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁
考题
有一位幼儿园老师上音乐课时，她一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是注意的（）。
考题
除了能学会有节奏地跟着音乐做动作外，还能初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质的幼儿，其年龄阶段是（）A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁
考题
能区别四二拍、四三拍，并能够用身体动作表现乐曲的强弱拍是针对（）年龄段幼儿的音乐欣赏的目标。A、小小班B、小班C、中班D、大班
考题
单选题在音乐欣赏活动里，跟随音乐做动作的方式参与到音乐过程中，是添加了哪种辅助材料（）A
语言材料B
视觉材料C
动作材料
考题
单选题除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质的幼儿，其年龄段是（）。A
2～3岁B
3～4岁C
4～5岁D
5～6岁
考题
单选题（）岁左右的婴儿能跟随音乐做有节奏的动作。A
一岁B
两岁C
三岁D
一岁半
考题
单选题除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能够初步学会对音乐的总体结构作出反应的幼儿，其年龄段是（）A
2～3岁B
3～4岁C
4～5岁D
5～6岁
考题
单选题为更好地发展幼儿的感受能力，幼儿听音乐进行动作反应时，教师应（）A
在幼儿反应之前作出反应B
在幼儿反应之后作出反应C
和幼儿同时作出反应D
带着幼儿做动作
考题
单选题能区别四二拍、四三拍，并能够用身体动作表现乐曲的强弱拍是针对（）年龄段幼儿的音乐欣赏的目标。A
小小班B
小班C
中班D
大班
考题
多选题为幼儿选择韵律活动的音乐应具有以下特点（）A能增加幼儿活动的趣味性，扩大动作的表现力B节奏清晰、结构工整C旋律优美、形象鲜明D多选不同节奏、不同性质、不同风格的音乐
考题
单选题除了能学会有节奏地跟着音乐做动作外，还能初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质的幼儿，其年龄阶段是（）A
2～3岁B
3～4岁C
4～5岁D
5～6岁
考题
判断题音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性，因此，不应让幼儿独立选择动作。A
对B
错
