考题
在韵律活动中,()是幼儿动作的信号和依据。
A、教师口令B、音乐C、教师手势D、教师眼神
考题
在音乐欣赏活动中,教师应尽力选择最好的音乐作品,使幼儿尽早开始发展对音乐的( )。
A.敏感B.表现C.理解D.创造
考题
学前儿童音乐课程评价的主体是( )。
A、教师B、教师与幼儿C、幼儿D、听评者
考题
幼儿的音乐欣赏一般与幼儿的生活联系在一起，幼儿通常是运用()的经验来理解音乐，A、同伴B、父母C、教师D、自己
考题
教师的基本音乐素养分为欣赏能力、表现能力和（）三个方面。
考题
教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（）A音乐欣赏能力B音乐表现能力C音乐文化涵养D音乐创造能力
考题
以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。A对B错
考题
以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。
考题
在用餐时教师播放优美的音乐给幼儿听，这是一种（）A、游戏活动中的音乐活动B、专门的音乐活动C、节日活动中的音乐活动D、日常生活中的音乐活动
考题
在音乐欣赏活动中，教师应尽力选择最好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的（）A、敏感B、表现C、理解D、创造
考题
对幼儿音乐教育质量尤为重大的因素是（）A、幼儿的全面发展B、教师的世界观和基本音乐素养C、幼儿的社会性发展D、教师的自我教育能力和人际沟通能力
考题
幼儿园音乐教育中，音乐教育的终极目标是（）A、让幼儿熟悉音乐作品B、使幼儿产生审美感动C、幼儿基本素质的全面、和谐发展D、让幼儿体验艺术美
考题
教师基本音乐素养包括（）A、鉴赏分析音乐的能力B、表现音乐的能力C、音乐文化涵养D、人际交往能力
考题
如何更好地开展课外音乐活动来发展提高学生们的音乐素养？
考题
多选题教师基本音乐素养包括（）A鉴赏分析音乐的能力B表现音乐的能力C音乐文化涵养D人际交往能力
考题
单选题在用餐时教师播放优美的音乐给幼儿听，这是一种（）A
游戏活动中的音乐活动B
专门的音乐活动C
节日活动中的音乐活动D
日常生活中的音乐活动
考题
单选题幼儿园音乐教育中，音乐教育的终极目标是（）A
让幼儿熟悉音乐作品B
使幼儿产生审美感动C
幼儿基本素质的全面、和谐发展D
让幼儿体验艺术美
考题
单选题在音乐欣赏活动中，教师应尽力选择最好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的（）A
敏感B
表现C
理解D
创造
考题
填空题教师的基本音乐素养分为欣赏能力、表现能力和（）三个方面。
考题
单选题教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（）A
音乐欣赏能力B
音乐表现能力C
音乐文化涵养D
音乐创造能力
考题
判断题以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。A
对B
错
考题
多选题对幼儿音乐教育质量尤为重大的因素是（）A幼儿的全面发展B教师的世界观和基本音乐素养C幼儿的社会性发展D教师的自我教育能力和人际沟通能力
考题
问答题幼儿园音乐教学中所指的音乐风格是什么？
