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6、说服获得成功的态度本身因素包括（）

A．态度形成的基础

B．态度形成期的长短

C．态度的一致性

D．态度的强度

参考答案和解析
态度形成的基础;态度形成期的长短;态度的一致性;态度的强度
更多 “6、说服获得成功的态度本身因素包括（）A．态度形成的基础B．态度形成期的长短C．态度的一致性D．态度的强度” 相关考题
考题 以下不属于影响态度转变的因素的是A、说服者B、改变者C、沟通信息D、情景E、态度测量的方法
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考题 影响态度转变的因素包括说服者、接受者以及沟通信息。下列不易使接受者改变态度的人格因素是A、依赖性较强B、社会赞许动机强C、自我评价较高D、畏惧权威E、习惯于遵从
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考题 霍夫兰认为人的态度改变不取决于() A、说服者的条件B、信息本身的说服力C、问题的排列技巧D、被说服者的条件
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考题 在态度改变的路径中，有一种是认为消费者对客体的态度改变不在于考虑对象本身的特性或证据，而是将该对象同诸多线索联系起来，如果同肯定的线索联系起来，消费者就可以接受该广告商品是优质产品的结论，反之会否定优质产品的结论。这种态度改变的路径属于()。A.直接说服路径B.中枢说服路径C.边缘说服路径D.间接说服路径
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考题 影响态度改变的因素有态度系统的自身特性、态度主体的特性、劝导的说服力等。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 安全态度教育的方式包括A、解释B、劝慰C、说服D、感染E、奖惩
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考题 关于态度转变，正确的说法包括（ ）。A．预警有利于说服B．中等强度畏惧信息能达到较好的说服效果C．分心肯定削弱说服效果D．心理阻抗会使人拒绝他人的说法，从而影响态度转变
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考题 关于说服信息影响说服效果的说法，正确的是()。A:说服信息要求的态度与实际态度差距越大，态度改变也越大 B:一开始就同意说服者的观点时，单面说服效果好 C:在说服信息很复杂的时候，听觉信息的效果最好 D:说服信息唤起的恐惧程度越大，态度改变也越大
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考题 霍夫兰认为人的态度的改变主要取决于A.情感的需要 B.交往的需要 C.说服者的条件 D.信息本身的说服力 E.问题的排列技巧
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考题 影响态度改变的因素有（）。A人格特点B团队影响C态度本身的特点D宣传因素E态度的价值
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考题 影响说服的有效性的因素包括（）A、听众的情况B、说服使用的方法C、说服者本身的情况
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考题 在愉悦的氛围中，顾客更容易签单，是考虑了消费者的态度改变中的（）因素。A、说服环境B、说服对象C、说服主体D、说服内容
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考题 简述与说服和态度改变模型每个环节所关联的重要因素。
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考题 关于态度转变，正确的说法包括（）。A、预警有利于说服B、中等强度畏惧信息能达到较好的说服效果C、分心肯定削弱说服效果D、心理阻抗会使人拒绝他人的说法，从而影响态度转变
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考题 信息传递者方面的态度转变的影响因素有（）。A、说服的意图B、传递者的立场C、传递者的威信D、说服者的吸引力
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考题 在说服与态度改变模型中，情境因素对说服的影响主要涉及警告和（）。
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考题 说服的过程实际上是一个说服者创造适当情境，以使他人愿意改变态度的过程。这个过程中起了主要作用的因素是（）。A、情境因素B、自我C、说服者的可信度D、说服信息的因素
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考题 影响说服效果的因素主要有（）。A、说服者的条件B、信息本身的说服力C、信息传播的过程D、接受者的特征E、说服过程的情境因素
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考题 认为人的态度的改变主要取决于说服者的条件、信息本身的说服力以及问题的排列技巧的学者是（）A、伯尼斯B、巴纳姆C、森特D、霍夫兰
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考题 单选题（　　）不是霍夫兰德的说服模型中影响态度转变的因素。(2004年6月三级真题)A 传递者B 反馈C 情境D 接受者
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考题 多选题人的态度改变主要取决于（ ）。A说服者的因素B说服信息的因素C问题的形式D被说服者的因素E问题的性质和内容
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考题 单选题以下哪项不是影响态度转变的因素？（　　）A 情景B 说服者C 沟通信息D 改变者E 态度测量的方法
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考题 多选题关于态度转变，正确的说法包括（）。A预警有利于说服B中等强度畏惧信息能达到较好的说服效果C分心肯定削弱说服效果D心理阻抗会使人拒绝他人的说法，从而影响态度转变
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考题 填空题在说服与态度改变模型中，情境因素对说服的影响主要涉及警告和（）。
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考题 多选题影响态度改变的因素有（）。A人格特点B团队影响C态度本身的特点D宣传因素E态度的价值
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考题 问答题简述与说服和态度改变模型每个环节所关联的重要因素。
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考题 单选题关于说服信息影响说服效果的说法，正确的是（　）。A 说服信息要求的态度与实际态度差距越大，态度改变也越大B 一开始就同意说服者的观点时，单面说服效果好C 在说服信息很复杂的时候，听觉信息的效果最好D 说服信息唤起的恐惧程度越大，态度改变也越大
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考题 单选题关于说服传播模型中差距因素的说法，不正确的是（）A 差距是指所传播的意见与说服对象的原初态度之间的差异B 差距应达到足以引起说服对象的心理不平衡，才能有说服效果C 差距越大，越能引起紧张状态，越能增强说服效果D 差距太大，不太可能使被说服者去改变态度缓解紧张，求得平衡
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