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在中国教育史上创立“分斋教学”法，开了文理分科设置教学之先河的教育家是（）。
A韩愈
B朱熹
C王安石
D胡瑗
参考答案
参考解析
略
更多 “在中国教育史上创立“分斋教学”法，开了文理分科设置教学之先河的教育家是（）。A韩愈B朱熹C王安石D胡瑗” 相关考题
考题
在“文理分科取消与否”的讨论中，此文是一篇颇有代表性的文章。对其主要观点的概括最为准确的一项是（ ）。A．文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离问B．文理分科正成为一一部绞杀人才的机器C．应试教育的底色积重难返D．文理分科是时候抖落一身的历史尘埃了
考题
在“文理分科取消与否”的讨论中，此文是一篇颇有代表性的文章，对其主要观点的概括最为准确的一项是A．文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的利剑B．文理分科正成为一部绞杀人才的机器C．应试教育的底色积重难返D．文理分科逝世后抖落一身的历史尘埃了
考题
下列关于“苏湖教法”的说法不正确的是（）。A、苏湖教法是世界教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度，在北宋崇宁兴学中得到推广，对中国古代教育的发展产生了深远的影响B、苏湖教法是北宋著名教育家胡瑗在苏州、湖州两地讲学时采用的教学管理制度C、经义斋学习六经经义，以培养高级统治人才；治事斋学习一些应用学科，属“达用”之学，培养专业技术和管理人才D、学生可主治一科，兼治他科
考题
多选题历史上许多教育家对教学过程阐述过自己的观点，以下正确的是（）。A思孟学派认为教学过程是：博学之，审问之，慎思之，明辨之、笃行之B杜威认为，教学过程是一种思维化过程C夸美纽斯主张把教学建立在感觉活动的基础上D赫尔巴特认为教学过程是新旧观念联系和系统化的过程
考题
单选题下列关于“苏湖教法”的说法不正确的是（）。A
苏湖教法是世界教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度，在北宋崇宁兴学中得到推广，对中国古代教育的发展产生了深远的影响B
苏湖教法是北宋著名教育家胡瑗在苏州、湖州两地讲学时采用的教学管理制度C
经义斋学习六经经义，以培养高级统治人才；治事斋学习一些应用学科，属“达用”之学，培养专业技术和管理人才D
学生可主治一科，兼治他科
考题
单选题在“文理分科取消与否”的讨论中，此文是一篇颇有代表性的文章。对其主要观点的概括最为准确的一项是（ ）。A
文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间B
文理分科正成为一部绞杀人才的机器C
应试教育的底色积重难返D
文理分科是时候抖落一身的历史尘埃了
考题
单选题颜元的分斋教学中，没有设立的斋舍是（）A
理学斋B
艺能斋C
治事斋D
帖括斋
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