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德育网络

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略
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考题 开学初，南湖学校的文化长廊换上了以“爱护家园”为主题的文字和图片。不久前，学校又组织学生到附近的南湖实地调查，了解水污染情况。该学校利用的德育资源包括( )A.自然德育资源B.网络德育资源C.校内德育资源D.校外德育资源
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考题 下列观点正确的是 （ ） A．强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的 B．要开放德育的边界 C．德育应以知识为主，辅以少量德育实践 D．现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果
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考题 依托互联网，开设服务于德育课程的网络专栏，使德育课程学习既依托于教材、又超越教材是德育网络建设的一个有效途径。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 德育网络是整合校内外各种德育力量，由各种社会组织及其沟通渠道构成的组织体系。下列不属于德育网络的是（）。A.学校德育 B.班级德育 C.家庭德育 D.社会德育
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考题 学校在德育网络中的精神文明辐射、优化德育环境的作用指道德教育、道德同化作用。A对B错
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考题 德育网络具有的功能是单独的学校德育所不可能具有的。A对B错
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考题 相对而言， 学校在德育网络中具有有利条件。A对B错
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考题 德育网络具有的功能是单独的学校德育所不可能具有的。
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考题 学校对德育网络中的教育工作有积极的导向作用，指通过在网络工作中的主导作用把握方向。
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考题 学校在德育网络中的精神文明辐射、优化德育环境的作用指道德教育、道德同化作用。
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考题 相对而言， 学校在德育网络中具有有利条件。
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考题 （）是网络环境下实现道德教育目标，完成德育任务的方式和手段，是教育者与受教育者相互影响、相互作用的媒介和桥梁。A、网络德育方法B、网络道德C、网络道德规范D、网络道德规范体系
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考题 依托互联网，开设服务于德育课程的网络专栏，使德育课程学习既依托于教材、又超越教材是德育网络建设的一个有效途径。
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考题 在三位一体的网络道德教育格局中，社会德育是单位组织德育和家庭德育的（）。A、基础B、关键C、前提D、补充和延伸
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考题 德育过程理论的研究对象是（）A、德育的客观运动过程B、德育方法C、德育网络D、德育评价
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考题 下列观点中正确的是（）。A、强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的B、要开放德育的边界C、德育应以知识为主，辅以少量德育实践D、现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果
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考题 下列观点正确的是（）。A、强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的B、要开放德育的边界C、德育应以知识为主，辅以少量德育实践D、现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果
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考题 判断题德育网络具有的功能是单独的学校德育所不可能具有的。A 对B 错
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考题 名词解释题德育网络
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考题 单选题德育过程理论的研究对象是（）A 德育的客观运动过程B 德育方法C 德育网络D 德育评价
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考题 判断题学校在德育网络中的精神文明辐射、优化德育环境的作用指道德教育、道德同化作用。A 对B 错
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考题 单选题在三位一体的网络道德教育格局中，社会德育是单位组织德育和家庭德育的（）。A 基础B 关键C 前提D 补充和延伸
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考题 判断题依托互联网，开设服务于德育课程的网络专栏，使德育课程学习既依托于教材、又超越教材是德育网络建设的一个有效途径。A 对B 错
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考题 问答题简述德育管理网络的主要构成。
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考题 单选题下列观点中正确的是（）。A 强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的B 要开放德育的边界C 德育应以知识为主，辅以少量德育实践D 现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果
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考题 单选题（）是网络环境下实现道德教育目标，完成德育任务的方式和手段，是教育者与受教育者相互影响、相互作用的媒介和桥梁。A 网络德育方法B 网络道德C 网络道德规范D 网络道德规范体系
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考题 名词解释题德育工作网络[2010年真题]
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