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德育的实质是育德。

A

B


参考答案

参考解析
育德即培养人的品德。德育的目的在于育德,这是德育区别于智育、体育、美育的主要标志。如果失去培养人的品德这一本质属性,就不能称它为德育了。从学生的特点来看,成长中的学生品德行为具有不稳定性和较强的可塑性。
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考题 在德育过程中,不应把德育仅看作是思想品德教师和班主任的任务。应制定全员育人的教育措施,使各科教师和学校管理者明确德育目标,把育德视为重要的职责,在工作中自觉对学生思想品德进行培养和引导。() 此题为判断题(对,错)。

考题 智、德、美三育的提出是在1906年王国维的__________;五育提出在__________。

考题 班华先生说:“德育即育德”() 此题为判断题(对,错)。

考题 严华银教授在讲座中告诉我们在育德过程中,要变简单的是非判断为( )判断。这可能是拯救德育的法宝。 A.事实B.说教C.审美

考题 德育的实质在于()。 A、形成良好的校园文化B、尊重他人C、孝敬父母D、培养全面发展的人E、育德

考题 关于德育各要素与德育资源的关系,下列说法不正确的是() A.德育资源是对德育目标的具体落实 B.德育资源为德育方法提供经验和物资手段 C.徳育内容是对德育资源内涵道德价值的提炼和浓缩 D.教师是德育资源开发的主体,但其本身不是德育资源

考题 ( )是实施德、智、体、美诸育的基本途径。

考题 根据亚里士多德的教育作用论,对“四育”排序 正确的是( ) A.智育、德育、美育、体育 B.德育、智育、美育、体育 C.美育、德育、体育、智育 D.体育、德育、智育、美育

考题 美育的直接功能是( )。 A.育德 B.促智 C.育美 D.健体

考题 德育对德、智、美诸育的促进功能,就其共性来看主要有( )。 A.动机作用 B.方向作用C.习惯和方法上的支持 D.提升智慧 E.获得体魄、体能的提高

考题 德育就是育德。

考题 简述德育与其他各育的关系。

考题 “五育并举”的教育方针中实利主义教育相当于()。A德育B智育C体育D劳育

考题 德育的性质既包含育德之性,也包括()A、教化之性B、教养之性C、陶冶之性D、提升之性

考题 因为德育地位非常重要,所以为了保证德育的实效性,必须要德育从各育中独立出来,单独进行。

考题 学校美育的直接功能是()A、育美B、益智C、育德D、健体

考题 对我国中小学教育中体、智、德、美、劳五育关系的正确认识应当是()。A、德育首位全面发展B、五育并举相辅相成C、智育为主,全面发展D、五育平均发展

考题 育德,是德育之所以成为德育的本质规定,其根本的使命就是使人在具有天性的同时,发展他的德性,丰富人在实际生活中的人性内涵,促进人“精神世界”的健康发展和人的本质的丰富性,使人在为人处事的实际生活中体现出德之善、德之真和德之美。

考题 学前儿童()是实施各育的物质基础。A、体育B、智育C、德育D、美育

考题 全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳,其中,德育是五育中的基础。

考题 德育的实质是育德。

考题 判断题育德,是德育之所以成为德育的本质规定,其根本的使命就是使人在具有天性的同时,发展他的德性,丰富人在实际生活中的人性内涵,促进人“精神世界”的健康发展和人的本质的丰富性,使人在为人处事的实际生活中体现出德之善、德之真和德之美。A 对B 错

考题 判断题德育的实质是育德。A 对B 错

考题 单选题对我国中小学教育中体、智、德、美、劳五育关系的正确认识应当是()。A 德育首位全面发展B 五育并举相辅相成C 智育为主,全面发展D 五育平均发展

考题 单选题德育的性质既包含育德之性,也包括()A 教化之性B 教养之性C 陶冶之性D 提升之性

考题 判断题全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳,其中,德育是五育中的基础。A 对B 错

考题 单选题学校美育的直接功能是()A 育美B 益智C 育德D 健体