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影响教学监控能力的因素中，教师自身因素不包括（）

A动机

B知识、观念

C待遇

D情绪情感

参考答案

参考解析
略
更多 “影响教学监控能力的因素中，教师自身因素不包括（）A动机B知识、观念C待遇D情绪情感” 相关考题
考题 以下四项中,合法的E－mail地址是()。 A.Wang-em.hxing.com.cnB.em.hxing.com.cn-wangC.em.hxing.com.cn@wangD.wang@em.hxing.com.cn
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考题 S7－200系列的扩展模块中属于开关量输入／输出混合模块的型号是()。 A、EM221B、EM222C、EM223D、EM235
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考题 ( )是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力。 A、教学认知能力B、教学设计能力C、教学操作能力D、教学监控能力
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考题 教师是教学过程的组织者，学习的引导者、促进者和帮助者，在教学过程中，教师的品德、教师的知识结构和运用教学媒体的能力等教师自身素质是影响学生学习的一个关键因素。但学生也可以无教师参与的自主学习，所以离开教师，也可以进行教学过程。()
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考题 影响师生交往的教师因素:教师的职业价值观和课堂交往中的自我定位;教师的知识水平和教学方法;教师自身人格和威信;教师有效沟通的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在学生学业好或坏的归因中，有的教师倾向于把原因归于外部因素(如环境、学生的能力)有的教师倾向于归为内部因素(如自身因素)，这些倾向是（ ）。A.教师控制点 B.教师教学技能 C.教师教学能力 D.教师教学管理
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考题 影响幼儿教师专业发展的因素不包括（　　）。A.社会因素 B.学校因素 C.幼儿因素 D.教师自身因素
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考题 在具备一定的学科知识之后，（ ）成为影响教师教学效果的关键性因素。A.教学监控能力 B.教学反思能力 C.教师的威严 D.师爱
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考题 “在教学活动中教师运用眼神来传达自己的情绪”是影响“心理唤醒因素”中的（）A幼儿因素B教师因素C材料因素D程序因素
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考题 在影响师幼活动行为的因素中.教师自身所具有的特征不包括（）A观察能力B教育观念C教育水平D反省能力
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考题 对劣质商品需求的收入弹性（Em）是（）。A、Em 1B、Em =0C、Em0D、Em0
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考题 对优等商品需求的收入弹性（Em）是（）A、Em＜1B、Em＝0C、Em＞0D、Em＜0
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考题 以下四项中，合法的E-mail地址是（）。A、Wang-em.hxing.com.cnB、em.hxing.com.cn-wangC、em.hxing.com.cn@wangD、wang@em.hxing.com.cn
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考题 在具备一定的学科知识之后，（）成为影响教师教学效果的关键性因素。A、教学监控能力B、教学反思能力C、教师的威严D、师爱
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考题 影响课堂心理气氛的决定因素不包括下列哪一项（）A、教师的领导方式B、教师对学生的期望C、教师的外表魅力D、教师的教学能力
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考题 指令EXEMP.RP=ALL，EM=ALL；输出的数据包括哪些？（）A、EM的状态B、EM所带的设备C、EM受控的RP的状态D、EM受控于哪个RPE、EM受控的RP的类型
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考题 在匹配的em元素中筛选出第二个em？（）A、$（"em"）.eq（-2）B、$（"em"）.eq（2）C、$（"em"）.eq（0）D、$（"em"）.eq（1）
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考题 简述影响教学监控能力的主要因素。
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考题 需求收入弹性Em的取值为多少的时候商品是奢侈品？（）A、Em0B、Em0C、Em1D、1Em0
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考题 影响教学监控能力的因素中，教师自身因素不包括（）A、动机B、知识、观念C、待遇D、情绪情感
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考题 影响教师教学效能感的因素一般可分为外部环境因素和教师自身因素。教师自身因素包括（）及（）等。
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考题 单选题(2015广西)在学生学业好或坏的归因中，有的教师倾向于把原因归于外部因素(如环境、运气)，有的教师倾向于归为内部因素(如自身因素)，这些倾向是()。A 教师控制点B 教师教学技能C 教师教学能力D 教师教学管理
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考题 问答题简述影响教学监控能力的主要因素。
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考题 单选题“在教学活动中教师运用眼神来传达自己的情绪”是影响“心理唤醒因素”中的（）A 幼儿因素B 教师因素C 材料因素D 程序因素
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考题 单选题影响课堂心理气氛的决定因素不包括下列哪一项（）A 教师的领导方式B 教师对学生的期望C 教师的外表魅力D 教师的教学能力
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考题 单选题在匹配的em元素中筛选出第二个em？（）A $（em）.eq（-2）B $（em）.eq（2）C $（em）.eq（0）D $（em）.eq（1）
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考题 单选题在影响师幼活动行为的因素中.教师自身所具有的特征不包括（）A 观察能力B 教育观念C 教育水平D 反省能力
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考题 单选题影响教学监控能力的因素中，教师自身因素不包括（）A 动机B 知识、观念C 待遇D 情绪情感
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