考题
《学习论》从()的角度去考虑教学的有效性。
A、教师教B、学生学C、教学方法D、教学检测
考题
持续经营从（）上对会计核算进行了有效界定。A、空间
B、时间
C、空间和时间
D、内容
考题
乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知识的掌握，对学生学习的理解和（）。
考题
国外学者认为，对好教学进行思考应以从三个层面（领域）解释和确定有效教学，这三个领域是：（）、（）和（）。
考题
布朗等人对有效教学的界定更多的是从（）和（）的角度进行的。
考题
会计主体从（）上对会计核算范围进行了有效的界定｡A、空间B、时间C、空间和时间D、内容
考题
品牌资产概念的界定可以归纳为（）类型。A、基于企业从财务角度定义B、基于媒体从推广角度定义C、基于顾客从营销角度定义D、基于政府从管理角度定义
考题
怎样从“海洋和陆地相互作用”的角度来理解海岸带范围的界定？
考题
从大学教学实践和理论研究中发现问题并科学准确地界定问题，是大学教学论研究的逻辑终点。
考题
从游戏与教育教学的关系的角度，对学前游戏进行分类有哪些？
考题
对公平的理解，可以从如下角度进行（）。A、哲学角度B、经济学角度C、政治学角度D、伦理学角度E、宗教学角度
考题
会计主体从（）上对会计核算范围进行了有效的界定。A、空间B、时间C、空间和时间D、内容
考题
所谓专门人才，是从（）角度对专业技术人员职业特征进行的界定。A、才能B、能力C、学科D、个性
考题
传统学术界对资源概念的认知可以主要归纳为以下三方面除了（）。A、从财富视角界定B、从有用性视角界定C、从潜在性视角界定D、从福利角度界定
考题
60年代后期，（）等人在《视听教学：媒体与方法》（1969）这本著作中提出了系统化教学的模型，较明显地反映出行为科学和系统理论的影响。A、布朗B、加涅C、布里格斯D、斯金纳
考题
美国教育家布鲁巴赫等人从时间的角度把反思性教学实践分为（）。A、对实践的反思B、实践中的反思C、为实践反思D、向实践反思
考题
产权是从（）角度界定的使用权、收入权和转让权。A、所有权B、资源运用C、管理D、经营
考题
企业价值评估范围是从企业（）的角度界定的。A、资金B、规模C、技术D、产权
考题
填空题布朗等人对有效教学的界定更多的是从（）和（）的角度进行的。
考题
填空题布朗等人更多的是从（）和（）角度进行界定有效教学。
考题
问答题试述从财务角度、市场角度和消费者角度对品牌资产进行界定有何实际意义。
考题
多选题国内外学者是（）等视觉来界定有效教学的。A从社会对学校的评价B从老师教学行为的角度看质量的高低C从学生所得的角度看效果的有效性D从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学
考题
单选题传统学术界对资源概念的认知可以主要归纳为以下三方面除了（）。A
从财富视角界定B
从有用性视角界定C
从潜在性视角界定D
从福利角度界定
考题
多选题从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学，这类观点用（）来描述“有效教学”。A有效能B有效果C有效率D有效益
考题
单选题所谓专门人才，是从（）角度对专业技术人员职业特征进行的界定。A
才能B
能力C
学科D
个性
