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主张通过学习来发展学生健康健全人格的学习理论是( )。
A.行为主义
B.认知主义
C.人本主义
D.建构主义
B.认知主义
C.人本主义
D.建构主义
参考答案
参考解析
解析：以罗杰斯为代表的人本主义学习理论主张心理学应探讨完整的人，而不是把人分割成行为、认知等从属方面。罗杰斯认为真正的学习涉及整个人，教学促进学生成为一个完善的人。
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考题
心理健康教育环境课程建设的关键是（）A、营造有利于学生充分发展潜能、形成健全人格的教育环境B、有目的、有计划地组织学生进行主体性的活动C、传授给学生必需掌握的心理发展和心理健康的知识D、营造良好的课堂环境
考题
以下陈述有误的是（）。A、塑造健康健全人格是社会心态环境优化的内在前提B、塑造健康健全人格是社会心态调控的重要目标C、塑造健康健全人格有助于培养健康社会心态D、塑造健康健全人格是纠正社会病态心态的唯一途径
考题
资料：我国著名的体育教育家、已故清华大学教授马约翰先生有一句名言：“体育是培养健全人格的最好工具。”我国近代著名教育家、中国奥林匹克运动的先驱张伯苓也曾说：“教育里没有了体育，教育就不完全。我觉得体育比什么都重要。不懂体育的，不应当当校长。”
随着教育改革的发展，人格教育日益引起学校的普遍关注。人格教育就是指塑造健全人格的教育，包括促进与意识倾向相联系的气质、性格、爱好、品德、操行、观点、态度等影响人格因素健康发展的各方面教育。这种学生发展观的主要内涵包括：学生的发展是指适应社会需要的全体学生的发展而不是部分学生的发展，是指学生人格的全面发展而不是只重其智力的片面发展，是指学生有个性的发展而不是全部学生同一个“模式”的发展，是指学生在原有基础上可持续的终身发展而不是只局限于在学校的当前发展。
体育学科的性质和任务规定了人格教育应成为体育教育的一项重要任务。新颁布的《体育与健康课程标准》基本理念之一：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。新大纲强调“学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质；正确理解体育活动与自尊、自信的关系”，提出要“提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德”。
上述资料中谈到“体育是培养健全人格的最好工具”，请结合“资料”，谈谈你对这句话的理解。 要求：全面、准确。不超过250字。
考题
单选题心理健康教育环境课程建设的关键是（）A
营造有利于学生充分发展潜能、形成健全人格的教育环境B
有目的、有计划地组织学生进行主体性的活动C
传授给学生必需掌握的心理发展和心理健康的知识D
营造良好的课堂环境
考题
单选题以下陈述有误的是（）。A
塑造健康健全人格是社会心态环境优化的内在前提B
塑造健康健全人格是社会心态调控的重要目标C
塑造健康健全人格有助于培养健康社会心态D
塑造健康健全人格是纠正社会病态心态的唯一途径
考题
多选题青年大学生的心理发展任务有（）。A在更高的层次上统一和强化自我意识B学习正确对待挫折C塑造健全人格D完成社会化任务E学习健康的人际交往
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