网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
语文教材修辞知识的编排与修辞教学的实施应该遵循（）渗透性、实践性、系统性等原则。
A．全程性
B．具体性
C．动态性
D．抽象性
参考答案和解析
A. 全程性;C. 动态性
更多 “语文教材修辞知识的编排与修辞教学的实施应该遵循（）渗透性、实践性、系统性等原则。A．全程性B．具体性C．动态性D．抽象性” 相关考题
考题
在语文教学中对形近字、同音字、近义词、反义词等进行区分,这个例子直接体现了哪一种促进迁移的教学原则()?
A.教学中多应用比较的方法B.合理编排教材内容C.有效设计教学程序D.使学生掌握扎实的基础知识和基本技能
考题
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，随文学习语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点，了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（ ）。
A.要系统并完整地讲授实用的语法修辞知识
B.要根据语文学习实际需要适当指导和点拨
C.语法修辞能让学生形成一定的语言应用能力
D.学习语法修辞不宜让学生单纯地读记各种概念
考题
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（）。A、修辞教学中的指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达B、占用大量课时讲解口语交际的方法，让学生掌握C、通过指导与点拨使学生形成一定的语言应用能力和良好的语感D、要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练
考题
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（）。A、修辞教学中的指导与点拨目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达B、占用大量课时讲解口语交际的方法，让学生掌握C、通过指导与点拨使学生形成一定的语言应用能力和良好的语感D、要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练
考题
单选题《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（）。A
修辞教学中的指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达B
占用大量课时讲解口语交际的方法，让学生掌握C
通过指导与点拨使学生形成一定的语言应用能力和良好的语感D
要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练
考题
多选题中学语文基础知识的教学内容分为（）。A语法修辞知识B文学知识C文体知识D读写听说知识
热门标签
最新试卷