考题
强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的( )A．强化理论B．需要层次论C．成就动机理论D．归因理论
考题
学习动机理论主要有强化理论、需要层次理论、______、成败归因理论和______。
考题
()不属于动机的认知理论()。
A动机的归因理论B自我决定理论C自我功效论D诱因理论
考题
在各种有影响的动机理论中，归因理论最为强调()。
A.认知
B.情感
C.意志
D.个性
考题
下列理论中，属于学习动机理论的有（ ）。A.强化说
B.需要层次说
C.动机归因理论
D.自我效能感理论
E.成就动机理论
考题
根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（ ）A.冯特的归因理论
B.海德的归因理论
C.韦纳的归因理论
D.弗洛伊德的归因理论
E.凯利的归因理论
考题
当前归因研究中最有影响力的理论是（ ）的归因理论。A.Wolpe
B.Dueck
C.Deaux
D.Weiner
考题
强调外在环境在引发行为中的作用的动机理论是
A.本能理论
B.驱力理论
C.唤醒理论
D.诱因理论
考题
在关于青少年学习动机的理论中，近年来国内教育心理学家最感兴趣，并研究最多的一种理论是（）A归因理论B需要层次论C成就动机理论D自我效能感理论
考题
阿特金森提出的学习动机理论称为（）。A、强化理论B、成就目标理论C、归因理论D、成就动机理论
考题
目标定向和目标设置理论属于（）理论。A、动机理论B、归因理论C、本能理论D、认知理论
考题
（）强调自我在动机过程中的能动作用。 A、动机归因理论B、自我实现理论C、自我决定理论D、社会动机理论
考题
自我知觉理论主要有（）A、控制源理论B、自我知觉理论C、自我归因理论D、成就动机归因理论E、认知失调理论
考题
学习动机理论的观点有（）。A、强化说B、需要层次说C、动机归因理论D、自我效能感理论E、成就动机理论
考题
在社会认知的归因理论中，内外归因理论是由韦纳提出的。
考题
（）是从结果来阐述学习动机的。A、归因理论B、自我效能感理论C、成就动机理论D、自我实现的理论
考题
强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的（）。A、强化理论B、需要层次论C、成就动机理论D、归因理论
考题
简述学习动机的认知理论？成就动机理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论、目标定向理论的基本观点是什么？
考题
根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）A、冯特的归因理论B、海德的归因理论C、韦纳的归因理论D、弗洛伊德的归因理论E、凯利的归因理论
考题
强调在学习活动中，采取各种外部手段（如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等）激发学生的学习动机，这是动机的（）。A、强化理论B、需要层次理论C、成就动机理论D、归因理论
考题
单选题当前归因研究中最有影响的理论是（）的归因理论。A
WeinerB
HeiderC
JonesD
Kelley
考题
多选题自我知觉理论主要有（）A控制源理论B自我知觉理论C自我归因理论D成就动机归因理论E认知失调理论
考题
多选题学习动机理论的观点有（）。A强化说B需要层次说C动机归因理论D自我效能感理论E成就动机理论
考题
单选题强调在学习活动中，采取各种外部手段（如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等）激发学生的学习动机，这是动机的（）。A
强化理论B
需要层次理论C
成就动机理论D
归因理论
考题
多选题根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）A冯特的归因理论B海德的归因理论C韦纳的归因理论D弗洛伊德的归因理论E凯利的归因理论
