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判断题
课程设计的人本主义取向主张学校课程应该向学生提供有利于促进人的发展的经验。
A

对

B

错

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考题 课程设计的人本主义取向
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考题 下列属于课程设计的人本主义取向的代表是（）。A布鲁纳B马斯洛C哈里森D布拉梅尔德
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考题 综合实践活动课程评价的价值取向侧重于（）。主张以促进人的可持续发展作为评价的根本目的。A、目标取向评价B、过程取向评价C、主体取向评价
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考题 课程设计者必须完成以下哪些工作（）A、整体学校经验的设计B、课程评价C、课程界限的界定D、确定教育经验
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考题 （）课程设计取向认为课程的主要功能是通过最有价值的学科的教学增强个体的认知能力。A、认知过程取向B、人本主义取向C、学科理性主义取向D、技术学取向
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考题 课程设计的人本主义取向主张学校课程应该向学生提供有利于促进人的发展的经验。
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考题 下列课程设计取向划分错误的是（）A、社会重建取向B、分析取向C、认知发展取向D、人本主义取向
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考题 课程设计的认知发展取向
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考题 “课程在其发展中应该回顾那些以他们为基础的基本概念，直到学生全面掌握了课程的参考资料为止”这是对哪一种课程设计的解释？（）A、综合课程B、单一分科课程C、螺旋式课程D、经验课程
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考题 目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值，以有效地完善学生的独立人格，促进其技术全面协调发展。
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考题 人本主义课程强调满足学生的需要，主张实施三类课程：（）。
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考题 课程设计的取向即（）A、课程设计的方向B、课程设计的标准C、课程设计的模式D、制约课程设计活动的价值准则
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考题 单选题目前，我国已把足球纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容，为学生提供学习足球的机会；把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价，写实记录，形成档案，供上一层学校招生参考。结合素质教育的相关内容，下列说法不准确的是（）。A 有利于促进学生的全面发展B 有利于促进学生的个性发展C 有利于增强学生的身体素质D 有利于提升学生的学业成绩
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考题 判断题目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值，以有效地完善学生的独立人格，促进其技术全面协调发展。A 对B 错
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考题 单选题课程设计的取向即：（）。A 课程设计的方向B 课程设计的标准C 课程设计的模式D 制约课程设计活动的价值准则
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考题 名词解释题课程设计的认知发展取向
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考题 名词解释题课程设计的人本主义取向
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考题 单选题下列属于课程设计的人本主义取向的代表是（）。A 布鲁纳B 马斯洛C 哈里森D 布拉梅尔德
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考题 单选题（）课程设计取向认为课程的主要功能是通过最有价值的学科的教学增强个体的认知能力。A 认知过程取向B 人本主义取向C 学科理性主义取向D 技术学取向
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考题 单选题课程标准特别强调改进师生的教与学，改善课程设计，从而有效地促进学生的发展。上述评价建议是针对什么提出的（）A 评价的价值取向B 课程评价手段C 课程评价主体D 语文评价的目的
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考题 单选题下列课程设计取向划分错误的是（）A 社会重建取向B 分析取向C 认知发展取向D 人本主义取向
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