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单选题
张某，来院检查，医师与之交流后发现其说话时突然停顿，片刻后又重新说话，但内容不是原来的话题，此时应考虑下述哪种疾病（）
A
强迫性思维
B
思维奔逸
C
联想散漫
D
思维中断
E
思维迟缓
参考答案
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解析：
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考题
关于思维破裂的说法，正确的是A．患者思维联想松弛，缺乏主题，段与段之间缺乏联系B．概念之间联想的断裂，各句之间缺乏联系，变成词句的堆积C．患者意识模糊，说出的话令人难以理解，句子之间缺乏联系，缺乏主题D．患者思维联想迂回曲折，枝节较多，对一些细节容易做详细地描述，难以打断及纠正E．患者思维过程突然中断，片刻后又重新说话，但所说内容与前面的话题无任何联系
考题
关于思维贫乏的说法，正确的是A.患者思维联想松弛，缺乏主题，一个问题与另外一个问题之间缺乏联系B.联想数量减少，概念与词汇贫乏C.患者意识模糊，说出的话令人难以理解，句子之间缺乏联系，缺乏主题D.患者思维联想迂回曲折，枝节较多，对一些细节容易作详细的描述，难以打断及纠正E.患者思维过程突然中断，片刻后又重新说话，但所说内容与前面的话题无任何联系。
考题
下列关于教师与幼儿沟通技巧的说法正确的是（）A、在与幼儿说话时音量要大B、在与幼儿说话时不要运用停顿C、向幼儿提问应先难后易，这样更富有挑战性D、和幼儿说话要尽可能蹲下来，使彼此的目光接触保持同一水平
考题
关于思维破裂的说法，正确的是（）。A、患者思维联想松弛，缺乏主题，一个问题与另外一个问题之间缺乏联系B、概念之间联想的断裂，患者可能说出或写出完整的句子，但各句之间缺乏联系，变成词句的堆积C、患者意识模糊，说出的话令人难以理解，句子之间缺乏联系，缺乏主题D、患者思维联想迂回曲折，枝节较多，对一些细节容易做详细的描述，难以打断及纠正E、患者思维过程突然中断，片刻后又重新说话，但所说内容与前面的话题无任何联系
考题
单选题下列关于教师与幼儿沟通技巧的说法正确的是（）A
在与幼儿说话时音量要大B
在与幼儿说话时不要运用停顿C
向幼儿提问应先难后易，这样更富有挑战性D
和幼儿说话要尽可能蹲下来，使彼此的目光接触保持同一水平
考题
单选题某患者在无意识障碍又无外界干扰的情况下，讲话突然停顿，片刻之后又重新说话，但所说的内容不是原来的话题。那么该患者的症状是（）A
思维不连贯B
思维中断C
思维破裂D
思维贫乏E
思维散漫
考题
单选题关于思维贫乏的说法，正确的是（）。A
患者思维联想松弛，缺乏主题，一个问题与另外一个问题之间缺乏联系B
联想数量减少，概念与词汇贫乏C
患者意识模糊，说出的话令人难以理解，句子之间缺乏联系，缺乏主题D
患者思维联想迂回曲折，枝节较多，对一些细节容易作详细的描述，难以打断及纠正E
患者思维过程突然中断，片刻后又重新说话，但所说内容与前面的话题无任何联系
考题
单选题一位赵女士在甲医院体检时发现乳腺有肿物，医师建议住院做进一步检查。但其在丈夫陪同下到另一诊所检查。该诊所的医师张某作了检查后认为是增生，患者介绍了在甲医院检查的情况，张某毫不在意，在患者及家属的要求下，开了X线检查单。片子出来后，张某看了一眼说：“我说是增生吧，你们不信，根本不用照片子，我一摸就是增生。吃了药，缓解了就不用来了”。3个月后，患者又来甲院治疗，确诊为“乳腺癌三期”，作了乳腺根除术，主治医师责怪其“为什么不早来院检查治疗”。下列分析最恰当的是（ ）。A
医师张某违背了不伤害原则B
医师张某违背了公正原则C
医师张某违背了审慎的道德要求D
医师张某违背了尊重原则E
医师张某违背了有利原则
考题
单选题关于思维破裂的说法，正确的是（ ）。A
思维联想松弛，缺乏主题，段与段之间缺乏联系B
概念之间联想的断裂，各句之间缺乏联系，变成词句的堆积C
患者意识模糊，说出的话令人难以理解，句子之间缺乏联系，缺乏主题D
患者思维联想迂回曲折，枝节较多E
患者思维过程突然中断，片刻后又重新说话，但所说内容与前面的话题无任何联系
考题
单选题某患者在意识清晰的情况下，说话时突然中断，停顿片刻后又说别的内容，自觉思想“突然被抽走了”。此症状为（）A
思维中断B
破裂性思维C
思维插入D
思维松弛E
被控制妄想
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