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下列关于教师与幼儿沟通技巧的说法正确的是（）

  • A、在与幼儿说话时音量要大
  • B、在与幼儿说话时不要运用停顿
  • C、向幼儿提问应先难后易，这样更富有挑战性
  • D、和幼儿说话要尽可能蹲下来，使彼此的目光接触保持同一水平

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更多 “下列关于教师与幼儿沟通技巧的说法正确的是（）A、在与幼儿说话时音量要大B、在与幼儿说话时不要运用停顿C、向幼儿提问应先难后易，这样更富有挑战性D、和幼儿说话要尽可能蹲下来，使彼此的目光接触保持同一水平” 相关考题
考题 教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和( )。 A．教师与教师之间的沟通能力 B．幼儿与家长的沟通能力 C．教师与上级领导的沟通能力 D．促进幼儿之间相互沟通的能力
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考题 谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧
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考题 教师的沟通能力主要包括（　　）。A.教师与教师之间的沟通能力 B.教师与幼儿 C.教师与家长的沟通能力 D.促进幼儿之间相互沟通的能力
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考题 关于绩效沟通的技巧说法正确的是()。A:沟通应及时 B:沟通应具有建设性 C:注意倾听 D:多说少听 E:沟通时态度应诚恳
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考题 请你谈谈教师与学生之间的沟通技巧。
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考题 教师与幼儿和家长的沟通方式主要有言语和非言语两种方式，教师与幼儿、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功
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考题 教师与家长和幼儿的沟通，主要是技巧问题。
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考题 幼儿教师与家长沟通的技巧主要有哪几方面？
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考题 简述教师与家长沟通的技巧。
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考题 教师与幼儿之间交流的主要途径是（）。A、非言语沟通B、教师与幼儿的个别交流C、教师与幼儿小组的交谈D、教师与幼儿的游戏
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考题 教师的“身教”胜于“言传”体现的是幼儿教师角色结构中（）A、教师是幼儿人格的塑造者B、教师是幼儿的养护者C、教师是幼儿的榜样D、教师是沟通幼儿与社会的中介
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考题 关于护士与住院患儿沟通的沟通技巧，错误的说法是（）A、使用通俗易懂的语言B、语速和语调得当C、语言沟通比非语言沟通更为有效D、选择患儿感兴趣的话题E、手势常用来作为与年幼儿沟通的桥梁
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考题 教师的沟通能力不包括（）A、家长与幼儿的交流B、教师与家长的沟通C、教师与幼儿的沟通D、促进幼儿与幼儿的沟通
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考题 下列关于师幼关系的描述不正确的是（）A、幼儿与教师是民主平等关系B、幼儿与教师是互动合作关系C、幼儿与教师是共同成长关系D、幼儿与教师是被管理者与管理者的关系
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考题 良好的师生关系为教师实施教育和教学活动提供了良好的平台和动力。以下属于促进教师与幼儿建立良好关系的措施的是（）。A、树立正确的儿童观和幼儿教育观B、创设适宜的教育环境C、掌握沟通的技巧D、对幼儿多表扬少批评，不惩罚
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考题 教师与幼儿之间沟通关键在于教师的教育信念，而不是沟通技巧。（）
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考题 下面属于幼儿教师与幼儿沟通技巧的有（）。A、使用适当的言语B、要注意与幼儿的目光接触C、进行有效的提问D、创设适宜的教育环境
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考题 问答题幼儿教师与家长沟通的技巧主要有哪几方面？
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考题 单选题关于护士与住院患儿沟通的沟通技巧，错误的说法是（）A 使用通俗易懂的语言B 语速和语调得当C 语言沟通比非语言沟通更为有效D 选择患儿感兴趣的话题E 手势常用来作为与年幼儿沟通的桥梁
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考题 多选题下面属于幼儿教师与幼儿沟通技巧的有（）。A使用适当的言语B要注意与幼儿的目光接触C进行有效的提问D创设适宜的教育环境
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考题 单选题在家、园关系建构中，与幼儿家长沟通的前提是需要教师做到（）。A 提高与家长交流的技能B 掌握交流的技巧C 多和家长交谈D 教师对家长的了解、信任和尊重
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考题 单选题教师与幼儿之间交流的主要途径是（）。A 非言语沟通B 教师与幼儿的个别交流C 教师与幼儿小组的交谈D 教师与幼儿的游戏
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考题 单选题下列关于教师与幼儿沟通技巧的说法正确的是（）A 在与幼儿说话时音量要大B 在与幼儿说话时不要运用停顿C 向幼儿提问应先难后易，这样更富有挑战性D 和幼儿说话要尽可能蹲下来，使彼此的目光接触保持同一水平
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考题 单选题教师的沟通能力不包括（）A 家长与幼儿的交流B 教师与家长的沟通C 教师与幼儿的沟通D 促进幼儿与幼儿的沟通
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考题 单选题教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（　　）。A 教师与教师之间的沟通能力B 幼儿与家长的沟通能力C 教师与上级领导的沟通能力D 促进幼儿之间相互沟通的能力
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考题 判断题教师与幼儿之间沟通关键在于教师的教育信念，而不是沟通技巧。（）A 对B 错
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考题 单选题下列关于师幼关系的描述不正确的是（）A 幼儿与教师是民主平等关系B 幼儿与教师是互动合作关系C 幼儿与教师是共同成长关系D 幼儿与教师是被管理者与管理者的关系
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