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单选题
为了了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，我们需要进行（）
A

形成评价

B

过程评价

C

效应评价

D

结局评价

E

总结评价

参考答案

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考题 健康教育与健康促进计划设计中“社会诊断”的任务是A．评估目标人群中的社会环境及其生活质量B．确定主要的健康问题及其影响因素C．确定引起健康问题的相关行为因素D．确定社区常见疾病的危险因素E．评估目标人群的健康知识、态度与行为
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考题 健康促进规划的过程评价主要关注A:计划是否完善、合理、可行 B:项目活动的数量、质量、效率 C:目标人群知识、态度、信念的变化 D:目标人群健康状况和生活质量的变化 E:评价整个计划的成败
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考题 健康促进规划的过程评价主要关注（）。A、计划是否完善、合理、可行B、项目活动的数量、质量、效率C、目标人群知识、态度、信念的变化D、目标人群健康状况和生活质量的变化
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考题 健康促进规划的过程评价主要关注（）。A、计划是否完善、合理、可行B、项目活动的数量、质量、效率C、目标人群知识、态度、信念的变化D、目标人群健康状况和生活质量的变化E、目标人群行为的改变
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考题 为了了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，我们需要进行（）A、形成评价B、过程评价C、效应评价D、结局评价E、总结评价
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考题 健康促进计划设计的目标人群中与有关目标人群关系密切，并且对有关目标人群的信念、态度和行为有一定影响的人群是（）A、直接目标人群B、一级目标人群C、二级目标人群D、三级目标人群
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考题 健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的外因是（）A、知识B、信念C、态度D、法规E、技能
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考题 健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的内因有知识、态度和（）A、理想B、素质C、心理D、信念E、道德
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考题 健康教育与健康促进计划设计中"社会诊断"的任务是（）A、评估目标人群中的需求及其生活质量B、确定主要的健康问题及其影响因素C、确定引起健康问题的相关行为因素D、确定社区常见疾病的危险因素E、评估目标人群的健康知识、态度与行为
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考题 单选题健康促进计划设计的目标人群中与有关目标人群关系密切，并且对有关目标人群的信念、态度和行为有一定影响的人群是（）。A 直接目标人群B 一级目标人群C 二级目标人群D 三级目标人群
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考题 单选题健康教育与健康促进计划设计中"社会诊断"的任务是（）A 评估目标人群中的需求及其生活质量B 确定主要的健康问题及其影响因素C 确定引起健康问题的相关行为因素D 确定社区常见疾病的危险因素E 评估目标人群的健康知识、态度与行为
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考题 单选题健康促进规划的过程评价主要关注（）。A 计划是否完善、合理、可行B 项目活动的数量、质量、效率C 目标人群知识、态度、信念的变化D 目标人群健康状况和生活质量的变化
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考题 单选题健康教育计划效应评价的内容中，影响目标人群健康行为的倾向因素有知识、态度和（　　）。A 心理B 信念C 素质D 理想E 道德
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考题 单选题健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的内因有知识、态度和（）。A 理想B 素质C 心理D 信念E 道德
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考题 单选题健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的外因是（）A 知识B 信念C 态度D 法规E 技能
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考题 单选题过程评价的目的是（　　）。A 了解健康教育活动对学生知识态度信念的影响作用B 了解健康教育活动对学生行为的影响作用C 了解健康教育活动对人群的健康状况和生命质量的影响作用D 保证教育活动按计划顺序进行并达到预期效果。E 了解目标人群的健康状况和生命质量是否得到改变
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考题 单选题健康促进规划的过程评价主要关注（）A 计划是否完善、合理、可行B 项目活动的数量、质量、效率C 目标人群知识、态度、信念的变化D 目标人群健康状况和生活质量的变化E 目标人群行为的改变
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考题 单选题健康教育计划效应评价的内容中，影响目标人群健康行为的强化因素是（　　）。A 态度B 法规C 信念D 知识E 技能
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考题 单选题为了了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，我们需要进行（）A 形成评价B 过程评价C 效应评价D 结局评价E 总结评价
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