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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
小老师（）岁。
A
18岁
B
19岁
C
20岁
D
21岁
参考答案
参考解析
解析：
暂无解析
更多 “单选题小老师（）岁。A 18岁B 19岁C 20岁D 21岁” 相关考题
考题
捷径调查所查的年龄组是A、5岁、12岁、35～44岁、65～74岁B、5岁、12岁、15岁、35～44岁、65～74岁C、5岁、12岁、15岁、18岁、35～44岁、65～74岁D、12岁、15岁、18岁、35～44岁、65～74岁E、15岁、18岁、35～44岁、65～74岁
考题
面试热点：学生有了“网约课”
【热点链接】
杜尔伯特蒙古族自治县曾是国贫县，师资稀缺、教学能力薄弱是当地学校和家长的心病。父母都是农民，不能进行辅导，英语学习最让人着急。从去年开始，他们有了“小老师”，上起了“网约课”。
之后，在工作队的联络下，哈尔滨师范大学西语学院与乡村中学正式结对。通过自愿报名，20名大学生开始为20名村里娃，提供每周一次的免费线上辅导。即使在寒暑假和疫情期间，“网约课”也照常进行，从未中断。
【聚焦热点】
近年来，随着科技的发展，越来越多的学生接触了网约课，对于许多学生开始上“网课”，你怎么看?
考题
范老师在高中美术鉴赏课中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题、备课和教学后，要求“小老师”写出个人的教学感言，总结得失。这种评价方法是（ ）。
A．自我评价
B．相互评价
C．教师评价
D．集体评价
考题
包老师在高中美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的形式，自主备课并当“小老师”上课，让其他小组从学科知识、语言表达、教学方式、师生互动、教学技术等方面为“小老师”打分这种评价方法是（ ）。
A.自我评价
B.同伴评价
C.教师评价
D.档案袋评价
考题
张老师用“小老师”的方式来教学，把全班同学分成五组，每组选择幅名作备课。下列选项中，这种教学活动没有体现的学习方式是（ ）。
A.探究式学习
B.自主学习
C.接受式学习
D.合作学习
考题
包老师在高中美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的形式，自主备课并当“小老师”上课，让全班其他小组从学科知识、语言表达、教学方式、师生互动、教学技术等方面为“小老师”打分，这种评价方法是（ ）。
A．自我评价
B．同伴评价
C．教师评价
D．档案袋评价
考题
范老师在高中美术鉴赏中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题、备课和教学后，要求“小老师”写出个人的教学感言，总结得失。这种评价方法是（ ）。
A.自我评价
B.相互评价
C.教师评价
D.集体评价
考题
“在高中音乐鉴赏课《走进非洲》中，老师组织学生分小组备课并当‘小老师’上课，各小组从学科知识、语言表达、教学方式等方面相互打分”，这种评价方式是( )。
A.自我评价
B.学生互评
C.教师评价
D.档案袋评价
考题
“在高中音乐鉴赏课《走进非洲》中，老师组织学生分小组备课并当“小老师’上课，各小且从学科知识语言表达、教学方式等方面相互打分”，这种评价方式是（ ）。
A.自我评价
B.学生互评
C.教师评价
D.档案袋评价
考题
早晨来园时，孩子们喜欢去玩积木，这是他们随心所欲的愉快活动。他们有的三五成群，有的一个人专心地插着自己的小玩意儿。心怡和小奕两个人在一起玩，心怡还不时地与小奕交谈着。我在一边观察：原来小奕的圆形插不好。“你的圆圈一点都不圆。”“插不进去呀。”我压制着自己“教”的冲动，听着他们的谈话。“我来帮你插，这里要转弯的。”心怡看着不成形的圆说。“让我自己来。”这次，小奕在插的过程中，把心怡已经插好的一个圆圈拿了过来垫在自己的圆圈下面比试着。“你要做得和我的一样圆。”心怡不时地提醒 着，宛如一个小老师。我悄悄地离开了。
请分析该案例并谈谈你对该案例的认识。
考题
晶晶家庭条件优越,家庭和睦,是爸妈眼中的乖乖女。晶晶也是一名优秀学生干部,各方面能力很强,工作积极主动,学习成绩优良,……。上课时,她一般不主动举手回答问题。而喜欢做“小老师”,在其他同学回答之后,指出错误,挑出漏洞。做题时,她马马虎虎，每次总有瑕疵,不能尽善尽美。老师、同学批评她,她不愿虚心接受。
1、请结合以上材料,简述初中生自我意识的特点及自我意识发展中易出现的问题。(4分)
2、请根据晶品的行为表现,谈谈如何塑造培养初中生的健康人格。(8分)
考题
在老师和学生的反转体验中，老师需要注意的是（）A、老师可以随时行使特权，提出暂停B、老师在此时只是一个普通的学生，不可以使用老师的特权来评判或者干涉学生的策略体验C、每次这个＂假学生＂和＂小老师＂互动时，这个假学生的位置都要明显低于这个小老师，如果小老师站着，假学生可以坐着，如果小老师坐着，假学生就要蹲在地上对话D、学生不知如何继续时，老师可以随时提供帮助
考题
单选题张老师班级里的蕊蕊是大班王老师的女儿。蕊蕊长得很可爱，性格又乖巧，因此张老师总是请蕊蕊做自己的“小助手”“小老师”。无论是玩玩具还是吃饭睡觉，蕊蕊在张老师那里总是享有“优先权”。张老师的做法( )。A
正确，教师有权自主管理班级B
正确，教师应对幼儿因材施教C
不正确，教师应热爱幼儿D
不正确，教师应公平公正地对待幼儿
考题
问答题在《剪蝴蝶》这一课上，教师先让几个幼儿轮流做小老师，为其他小朋友讲解蝴蝶的特点。再通过幼儿自己亲自操作、同伴的讲解示范、展示作品等环节，让幼儿知道剪蝴蝶的基本方法。接着教师展示镂空花纹和没有镂空花纹的蝴蝶，引导幼儿比较，使幼儿知道身上有镂空纹样的蝴蝶更漂亮。最后让幼儿观看步骤图，重点引导示范镂空技巧，从而突破本次活动的难点，让幼儿进一步掌握折剪蝴蝶、镂空翅膀的方法。问题：试分析在活动中教师如何做到为幼儿提供表达与表现的舞台。
考题
单选题捷径调查所查的年龄组是A
5岁、12岁、35～44岁、65～74岁B
5岁、12岁、15岁、35～44岁、65～74岁C
5岁、12岁、15岁、18岁、35～44岁、65～74岁D
12岁、15岁、18岁、35～44岁、65～74岁E
15岁、18岁、35～44岁、65～74岁
考题
问答题一天，我和梁老师在孩子们看电视的时候用吹塑纸剪了几片花瓣，然后在火上烧烤后制成了菊花。当薛诗雨、汪佳琦等小朋友看见后觉得很好奇，就走过来看，我和梁老师就叫她们学着剪花瓣，开始的时候，汪剪得快，但剪得不整齐；薛剪得慢，剪得还算整齐；剪得较好的算是沈佳蕾……自由活动时，夏凡、张译文、刘嘉缘等也要剪，我就让沈做小老师，别看她平时不声不响的，做起小老师来还挺像样的。小朋友将剪好的花片给我之后，我到厨房去烧烤之后布置在墙上，吴哲、关杰等小朋友都说这样的菊花比绉纸做的要好看。根据材料讨论如何根据不同年龄阶段学前儿童的特点开展教学活动。
考题
问答题阅读下面材料，回答问题。在《剪蝴蝶》这一课上，教师先让几个幼儿轮流做小老师，为其他小朋友讲解蝴蝶的特点。再通过幼儿自己亲自操作、同伴的讲解示范、展示作品等环节，让幼儿知道剪蝴蝶的基本方法。接着教师展示镂空花纹和没有镂空花纹的蝴蝶，引导幼儿比较，使幼儿知道身上有镂空纹样的蝴蝶更漂亮。最后让幼儿观看步骤图，重点引导示范镂空技巧，从而突破本次活动的难点，让幼儿进一步掌握折剪蝴蝶、镂空翅膀的方法。试分析在活动中教师如何做到为幼儿提供表达与表现的舞台。
考题
问答题材料： 振振是中一班新转来的小朋友，平时在集体活动中几乎不怎么说话。起初，杨老师以为振振是在适应新环境。这天，振振偷偷地跟杨老师说：“小朋友说我说话像‘火星语’”。经过与振振父母沟通，杨老师得知，振振从小和爷爷奶奶生活，所以说话难免受方言影响。为了让振振尽快融入集体，杨老师在区域活动中和振振一起搭积木，在户外活动中主动拉振振的手。通过接触，杨老师发现振振很聪明，想法也很多。为了帮助振振消除他因为普通话不好造成的自卑心理，杨老师开展了以“我们的语言”为主题的活动，让小朋友了解每个地方都有自己的方言。杨老师让振振当“小老师”，教大家几句简单的方言。小朋友们很感兴趣，纷纷嚷着要和振振学习方言。杨老师提议，小朋友平时也可以互当小老师，教振振说好普通话。同时，杨老师跟振振父母沟通，建议其为振振创造“说好普通话”的良好环境。经过大家的帮助，振振的普通话说得越来越好了。 问题： 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析杨老师的教育行为。（14分-）
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