考题
操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。（ ）
考题
班主任工作技能主要包括:()
A、指导技能B、组织技能C、集体教育D、个体教育E、与任课教师和学生家长沟通的技能
考题
同学之间开始互相了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子．开始协助班主任开展各项工作。此时班集体处于发展的( )。
A.组建阶段
B.形成阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段
考题
动作技能形成的主要阶段有4个：（）、（）、（）、（）。
考题
深入了解学生，选择积极分子，是（）阶段班主任的主要工作。A、松散群体B、合作群体C、中等发展D、集体形成
考题
动作技能形成的阶段主要包括（）。A、知识阶段B、认知阶段C、联系形成阶段D、巩固阶段E、自动化阶段
考题
班主任的职业压力主要体现在以下几个方面（）A、教学业绩的压力B、社会对班主任的教育工作要求高C、班主任工作负荷重D、班主任在教育工作中面临的人际关系复杂
考题
从智力技能形成的不同阶段看，智力技能具有以下三个特征：内潜性、（）和（）。
考题
复杂操作技能的形成主要经历（）阶段A、认知阶段B、操作分解阶段C、操作联系阶段D、自动化阶段
考题
在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。
考题
认知能力的形成主要体现在知识与技能的掌握方面,而在幼儿阶段,技能的掌握是最基本的
考题
班主任工作技能各形成阶段的特征主要表现在（）A、活动结构的改变B、活动速度和品质的变化C、活动本身的调节功能D、知识的积累和理论的提升
考题
技能形成阶段的特征表现在（）、（）和（）、（）。
考题
班主任工作中个别教育技能是指（）A、了解学生的技能B、心理咨询的技能C、操行评定的技能D、处理偶发事件的技能E、掌握心理咨询的主要方法和技能
考题
在技能的形成条件中，练习必须有计划有步骤地进行，是技能形成的（）。A、主要条件B、次要条件C、外因条件D、主要阶段
考题
多选题班主任的职业压力主要体现在以下几个方面（）A教学业绩的压力B社会对班主任的教育工作要求高C班主任工作负荷重D班主任在教育工作中面临的人际关系复杂
考题
多选题班主任工作中个别教育技能是指（）A了解学生的技能B心理咨询的技能C操行评定的技能D处理偶发事件的技能E掌握心理咨询的主要方法和技能
考题
单选题深入了解学生，选择积极分子，是（）阶段班主任的主要工作。A
松散群体B
合作群体C
中等发展D
集体形成
考题
填空题动作技能形成的主要阶段有4个：（）、（）、（）、（）。
考题
填空题技能形成阶段的特征表现在（）、（）和（）、（）。
考题
多选题动作技能形成的具体特征主要表现在（ ）。A动作的速度B动作的准确性C动作的断续性D动作的灵活性
考题
填空题从智力技能形成的不同阶段看，智力技能具有以下三个特征：内潜性、（）和（）。
考题
多选题动作技能形成的阶段主要包括（）。A知识阶段B认知阶段C联系形成阶段D巩固阶段E自动化阶段
考题
单选题同学之间开始互相了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，开始协助班主任开展各项工作。此时班集体处于发展的( )。A
组建阶段B
形成阶段C
发展阶段D
成熟阶段