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从智力技能形成的不同阶段看，智力技能具有以下三个特征：内潜性、（）和（）。

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考题 智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和___________阶段。
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考题 智力技能形成后一般具有下列特点()。A、智力技能的对象脱离了支持物B、智力技能的进程压缩C、智力技能应用的高效率
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考题 智力技能的特点是（ ） A.物质性、外显性、简缩性 B.观念性、内潜性、简缩性 C.物质性、外显性、展开性 D.观念性、内潜性、展开性
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考题 智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、（ ）、（ ）。
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考题 智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和{pz_填空}阶段。
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考题 关于动作技能和智力技能的关系，以下说法错误的有（）A、二者的活动对象不同B、智力技能是动作技能的支配者和调节者C、复杂的动作技能往往包含认知成分D、智力技能是动作技能形成的最初依据
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考题 简述加里培林的智力技能形成阶段理论的要点。
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考题 智力技能形成后一般具有下列特点（）A、智力技能的对象脱离了支持物B、智力技能的进程压缩C、智力技能应用的高效率D、智力技能应用的低效率
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考题 智力技能的特点包括内潜性、观念性和（）A、扩展性B、简缩性C、吸收性D、外显性
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考题 个体智力技能的形成需要经历哪些阶段及其形成条件？
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考题 智力技能的特点是（）。A、物质性、外显性、简缩性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、内潜性、展开胜
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考题 就其对象、方式和结构而言，智力技能具有（）的特征。A、外显性B、观念性C、内潜性D、减缩性
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考题 多选题智力技能形成后一般具有下列特点（）A智力技能的对象脱离了支持物B智力技能的进程压缩C智力技能应用的高效率D智力技能应用的低效率
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