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单选题
（）是通过引导施爱、启发自爱、达成被爱，优化师生关系，促使学生自信舒展、快乐、健康成长的教育模式。
A

赏识教育

B

感恩教育

C

快乐教育

D

爱的教育

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考题 没有爱就没有教育，那么教师的爱对学生完善自我和健康成长有哪些意义？
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考题 是现代师生关系的基础。（　　）A.教与学 B.相互尊重 C.爱与被爱 D.服务与被服务
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考题 如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和信任，会更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情。这说明（　）。A.师爱具有激励功能 B.师爱具有感化功能 C.师爱具有调节功能 D.师爱具有榜样功能
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考题 自我价值建立过程中依次的顺序是：（）A、自信、自爱、自尊B、自爱、自信、自尊C、自尊、自爱、自信D、自爱、自尊、自信
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考题 与赏识教育观点不相符合的是（）A、学会批评B、学会被爱C、学会施爱D、学会自爱
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考题 （）永远是教育的根本目的之一。A、对传统教育思想的变革B、促使受教育者接受一段教育便能持续健康发展C、促使学生健康成长D、对教育前提的深入思考
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考题 促使学生健康成长，永远是教育的根本目的之一。（）
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考题 （）是一种觉得自己能够应付生活中的基本挑战，值得享受快乐的感觉。A、自尊B、自尊心C、自信D、自爱
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考题 （）是通过引导施爱、启发自爱、达成被爱，优化师生关系，促使学生自信舒展、快乐、健康成长的教育模式。A、赏识教育B、感恩教育C、快乐教育D、爱的教育
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考题 主体教育思想的现实意义是（）。A、树立现代的教育本质观B、要探索新型的教育管理模式C、要建立起教师启发引导、学生主体参与的教育活动模式D、要树立现代学生观
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考题 爱的能力包括爱人与被爱的能力。佩塞施基安把这种能力称为（）。
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考题 如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和信任，会更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情。这说明（）A、师爱具有激励功能B、师爱具在感化功能C、师爱具有调节功能D、师爱具有榜样功能
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考题 良好的师生关系在教育过程中的意义在于（）。A、师生关系是影响教育教学效果的重要因素B、良好的师生关系有利于促进教育教学活动顺利进行C、良好的师生关系有利于促进学生的健康成长D、良好的师生关系能解决教学过程中的一切问题
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考题 爱的能力包括爱人与被爱的能力。佩塞施基安把这种能力称为第一能力。
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考题 下列关于处理教师与学生的关系的说法，错误的一项是（）。A、爱学生是教师处理与学生关系的出发点B、教育学生是师生关系平等的表现C、公平对待学生是爱学生的保证D、对学生负责也是一种爱
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考题 改善时事教育，用鲜活实例教育和引导学生树立中国特色社会主义的：（）A、道路自信B、理论自信C、制度自信D、生活自信
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考题 （）是现代师生关系的基础。A、教与学B、相互尊重C、爱与被爱D、服务与被服务
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考题 单选题（）永远是教育的根本目的之一。A 对传统教育思想的变革B 促使受教育者接受一段教育便能持续健康发展C 促使学生健康成长D 对教育前提的深入思考
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考题 多选题良好的师生关系在教育过程中的意义在于（）。A师生关系是影响教育教学效果的重要因素B良好的师生关系有利于促进教育教学活动顺利进行C良好的师生关系有利于促进学生的健康成长D良好的师生关系能解决教学过程中的一切问题
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考题 单选题（）是现代师生关系的基础。A 教与学B 相互尊重C 爱与被爱D 服务与被服务
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考题 多选题改善时事教育，用鲜活实例教育和引导学生树立中国特色社会主义的：（）A道路自信B理论自信C制度自信D生活自信
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考题 判断题促使学生健康成长，永远是教育的根本目的之一。A 对B 错
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考题 单选题（ ）是教育的灵魂，是学生健康成长的需要，是构建新型师生关系的基础。A 师爱B 鼓励C 尊重D 以身作则
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考题 单选题下列关于处理教师与学生的关系的说法，错误的一项是（）。A 爱学生是教师处理与学生关系的出发点B 教育学生是师生关系平等的表现C 公平对待学生是爱学生的保证D 对学生负责也是一种爱
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考题 单选题（）是一种觉得自己能够应付生活中的基本挑战，值得享受快乐的感觉。A 自尊B 自尊心C 自信D 自爱
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考题 多选题主体教育思想的现实意义是（）。A树立现代的教育本质观B要探索新型的教育管理模式C要建立起教师启发引导、学生主体参与的教育活动模式D要树立现代学生观
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考题 单选题与赏识教育观点不相符合的是（）A 学会批评B 学会被爱C 学会施爱D 学会自爱
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